简介:1934年2月19日,以《新生活运动之要义》的宣讲为标志,蒋介石一手策划的新生活运动率先在南昌发起。从运动的发起到推行的整个过程都充斥着儒家印记,其政治语境的“外儒化”,即国民党政党舆论借助儒家理念光环和符号映射进行个人、社会、国家三维建构的镜像表达方式。国家权力的伦理化反向构造了权力的人格化,在内外交困之际,蒋介石选择发起新生活运动,其政治目的在于借助儒家伦理规训民众生活,在“外儒化”的政治社会化语境中,让民众通过道德自觉主动认可现存秩序,实现权力统治关系向道德顺从关系的转化。新生活运动的政治意义和“外儒化”表达形式,深刻地表明了国民党意识形态重构过程中的“应然”外相和“实然”样态的“形神分裂”,同时也预示着这场“新”运动失败的必然性。
简介:摘要随着新课改的不断推广进行,对于当前的教育教学提出了更高的要求。在新形势之下,学校教学中需要加强对学生学习心理的重视,培养学生良好的学习心理。初中物理教学作为初中教育教学体系的重要组成部分,与学生的日常生活有着密切的联系。在新课改的背景下,初中物理教师需要从学习心理的视域之下加强初中物理的课堂教学工作,提升教学效率。本文以“复杂电路识别”为例,探究了学习心理视域下的初中物理教学。