简介：摘要：要提高学习困难生的学习质量，首先应该树立信心，克服偏见，其次应该改变单调呆板的教学模式，调动学生学习的积极性，让学困生在快乐轻松的氛围里学习。

简介：摘要：绘画鉴赏是培养审美情趣和创造力的重要途径之一，但由于绘画鉴赏大多由理论知识构成，与现实生活相距甚远，在高考压力的双重压榨下，学生们不愿对高理论性的东西进行学习。笔者身为一名高中美术教师，认为绘画鉴赏本应是一件轻松且有意义的文化活动，不该用文字化的理论禁锢住美术的魅力。因此笔者创新教学模式，通过高视觉性、趣味性、人文性的课堂来调节学生的情绪，净化他们的心灵，并培育其审美层次，促进学生的健康全面成长。

简介：

简介：摘要：本研究试图根据组织内员工的实际情况，探究情绪劳动与创新效能和工作倦怠之间的关系，以及心理资本对这种负效应的缓冲作用。以便为后续研究提供帮助。

简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的情绪管理等方面提出了明确的建议和要求。对于幼儿来说，调节负面情绪可以帮助他们积极地生活，快乐地成长。利用负性情绪调节绘本可以帮助家长和教师支持和帮助儿童调节负性情绪，提高他们的情绪管理能力。本文在阐明儿童情绪、情绪智力、负性情绪等概念的基础上，介绍了绘本对负性情绪的应用，旨在为家长和教师利用绘本调节儿童的负性情绪，发展儿童的情绪智力提供参考。

简介：摘要：从家庭走向幼儿园，对于初入园的幼儿来说，分离焦虑具有普遍性，给幼教工作带来一定负担。如一些幼儿在刚入园期间，哭闹、烦躁、恐惧、不安等不良情绪爆发，给家长、教师带来了严重影响。对于入园焦虑问题的探究，有助于减轻幼儿心灵的不良感受，有助于促进幼儿尽快适应园所的集体生活，开启快乐的学习之旅。鉴于此，本文对幼儿分离焦虑情绪的缓解路径进行了探索。

简介：摘要：实施素质教育要求教师对所有学生开放，保持情感，理解，理性，耐心，制定有效的策略并及时对待他们，以增加他们学习英语的兴趣。进行对人民满意的教育。

简介：摘要：随着职业教育的不断发展，生源对象也逐渐从90一代向00一代转移，00后一代是伴随着我国经济腾飞而成长起来的，他们除了享受到父母的宠爱之外，还拥有时代发展所带来的手机、互联网、电脑等优质条件，他们在特定的环境下步入高技院校学习，在独立面对人和事物的过程中，表现出特定的情绪特点。对于正处于青年初期的学生而言，具备良好的自我情绪调节能力，有利于维持学生稳定的心理健康和积极行为，可以更有效地促进学生身心健康发展。

简介：【摘要】 选取昆明市盲哑学校12名初中阶段盲生作为研究对象，通过不同风格的音乐活动设计对视障初中学生进行音乐治疗。由于盲生的听觉敏锐性更高，听到音乐时更容易产生情绪变化，音乐活动是一种有效的教学活动，在视障初中学生塑造良好心态，调整、改变和驾驭情绪上具有积极的作用。

简介：摘要：目的：探讨新冠肺炎疫情下高校封闭式管理期间护生焦虑抑郁情绪现状并提出应对措施。方法：采用焦虑筛查量表（GAD-7）和抑郁筛查量表（PHQ-9）对475名护生实行封闭式管理后进行心理评估；使用开放性问卷，调查封闭式管理期间护生最担心的问题、最想解决的问题、对封闭式管理的看法和建议。结果：护生焦虑、抑郁情绪的检出率在本科与专科层次比较中差异显著（P＜0.05），有统计学意义；封闭式管理期间护生最担心的问题是自己、同学、家人感染新冠肺炎和菜品种类、饮食卫生安全，最想解决的问题是增加菜品种类、饮食卫生安全。结论： 新冠肺炎疫情下高校封闭式管理期间需要根据不同层次护生关注其焦虑抑郁情绪。

简介：摘要：教师职业倦怠是一种普遍存在的职业病，大多来源于工作压力。然而较多研究关注语数外等主学科教师的工作压力与职业倦怠，较少关注中学音乐教师在教学过程中遇到的挑战。本文以中学音乐教师为研究对象，探寻他们的工作压力和职业倦怠的关系，并研究情绪管理在该关系中的调节作用。本研究通过随机抽样法选取中国一城市的312名被试，测量他们的工作压力、情绪管理能力和职业倦怠。结果表明，当中学音乐教师工作压力越大、情绪管理能力越低时，职业倦怠程度越高，表现为情绪衰竭、玩世不恭和成就感低落程度越高。此外，工作压力与情绪管理的交互作用显著预测玩世不恭和成就感低落。其中，面对相同的工作压力，情绪管理能力较低的人群相比情绪管理能力较高的人群在玩世不恭上的程度更高。此外，虽然对于情绪管理能力较好的人群来说，工作压力越高，成就感越低，但是他们的总体成就感仍高于情绪管理较差的人群。本研究针对该结果提出了改善高工作压力环境下音乐教师情绪管理能力的几点建议。

简介：摘要：由于指数函数与对指数函数是中职数学教学中的重点所在，所以在教学中教师需要加大研究力度，采取适合教学方法，结合学生的学习能力与说，找出学生在指数函数与对数函数概念学习中的问题，制定出有效教育措施，提高教育效果。

简介：摘要 ： 2-3 岁的幼儿身心发展尚未成熟，衣食起居还依赖于父母和家人的照顾，当他们离开舒适而习惯的家庭环境，走进陌生的幼儿园，开始面对集体生活和学习环境时， [1] 不免产生焦躁和难以接受的抵触情绪。因此，幼儿教师面对幼儿哭闹和情绪烦躁的心理，进行原因分析，掌握应对的对策，能促进幼儿身心发育，为幼儿终生发展打下一个良好的基础。

简介：摘要：研究目的：体育专业技术作为高等体育院校必修专业课程，更是担负着指导科学健身、引领健康生活方式的责任，本次研究主要针对靖边七中体育专业学生田径运动常见运动损伤进行调查并分析和探讨。研究方法：通过文献资料法、问卷调查法、专家访问法以及数理统计法对靖边七中短跑训练的体育生展开调查，对指导日常的专业田径学习和训练，同时对运动损伤预防和运动康复也有一定理论指导意义。研究结果：（一）七中体育生专业学生在田径短跑运动中运动损伤发生率较高，其中尤其以膝关节和踝关节较为普遍，而其中软组织损伤较为普遍；（二）短跑项目学生发生运动损伤以急性运动为主要类型；（三）发生运动损伤的原因多元化，主要以准备活动不充分为主且大部分的学生有运动损伤预防意识，但真正运用到实践的预防措施并不多，传统的慢跑和伸展练习也不能满足专项需要。

简介：摘要：学生在刚进入中职学校时，缺少明确的学习目标，导致学生每天都处于混日子的学习状态，甚至还有部分学生会沉迷于网络虚拟的世界，导致学生自身的学习状态消极。由于学生的学习积极性是学生对知识需求的真实反映，当学生在生活工作中为了得到内心的满足，就会激发出学生的学习积极性，因此，教师要关注中职学生的心理问题，通过良好的心理疏导，帮助学生树立正确的价值观念，从而为社会发展提供专业技术型人才。

简介：摘要：体育教育对学生综合素质的培养具有较大的意义，尤其是在学生身体素质和职业素养的培养方面。本文首先阐述了中职体育课程教学对素质教育的现实意义，其后深入分析了中职体育课程教学中开展素质教育的主要影响因素，最后提出了一系列实现素质教育与中职体育课程教学有效渗透融合的主要策略。

简介：

简介：【摘要】以成长日记为载体，以发展学生核心素养为引领，以青少年的心理健康标准为指导，将优质教育的理念和实践相结合，总结出通过写成长日记帮助小学生自己调节情绪的有效策略，促进学生健康成长。

简介：摘要：本文通过质性研究和量性研究相结合的方法，研究幼儿情绪调节策略现状及幼儿教师对幼儿情绪事件的回应方式。研究发现，幼儿在情绪调节策略方面，随着年龄的增长，逐渐掌握更多的积极情绪调节策略，而消极情绪策略减少。教师普遍认为处理情绪、言语安慰、解决问题的方式对幼儿的情绪调节发展比较有效。根据研究结果，本文提出了教师对幼儿情绪回应方式的建议。

简介：摘要：考试焦虑是学生（尤其是高三学生）考前常见的心理困扰之一。本文主要介绍用情绪释放技术帮助一位高三学生缓减考前焦虑情绪，来探讨 EFT在学校考试焦虑辅导中的运用。