简介：通过对教师中介作用重要性和教师中介作用评价两项问卷调查分析,探索研究生英语任务型教学中教师的中介作用。对两项问卷调查结果分别进行了平均数、独立样本T检验和相关性的分析。结果发现学生认为教师的十二个中介作用都非常重要,且男女生对教师中介作用认识基本相同。其中,最重要的前三项为:'明确意图','教授策略'和'胜任感'。研究还发现有意识地发挥中介作用能得到较好的结果,并得到学生的认可。最后,研究建议教学中应以解释'超越当前目标'为出发点,进而发挥教师在研究生英语教学中的中介作用。

简介：摘要中职音乐教育在中职生素质培养中具有着特殊性，它有助于培养学生良好的道德修养，有助于提高学生的审美能力，有助于塑造学生良好的个性，有助于培养学生的自信心。

简介：部分工科院校大学生因为学习基础差、适应能力差、自制力差、目标缺失等原因导致学习困难，这不仅影响到学生个人健康成长，也关系到学校、家庭及社会的和谐稳定．通过分析导致学习困难的原因，从思想重视、掌握学生信息，健全制度、全过程督促，构建机制、全员进行帮扶，以生为本、鼓励多样化发展，注重方法、加大情感投入等方面提出了解决措施．

简介：人的情绪反应是人的重要本性,但是如果人类听命于自己情绪反应的支配与控制,那么人与动物就没有本质的区别。与动物在条件反射情形下形成的情绪反应机制不同的是,人类可以通过自我认知能力、创造性改变环境能力的提升来改变自己的情绪反应,甚至不受情绪反应的支配,达到一种精神自由的境界,成为自己情绪的主人。

简介：摘要针对我校中职生普遍存在的厌学、自卑、冷漠、散慢、文化基础差、组织纪律性差、自律性差、进取意识薄弱、人际交往困难等特点，结合我校实际情况，本文从如何疏导学生心理，张扬学生个性，培养学生健康心理，帮助他们成人、成才等方面总结一下我的一些经验。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的情绪管理等方面提出了明确的建议和要求。对于幼儿来说,对负性情绪的调节能够帮助他们积极地生活,快乐地成长。运用负性情绪调节绘本有助于家长及教师支持和帮助幼儿进行负性情绪调节,提高情绪管理能力。在理清幼儿情绪、情绪智力、负性情绪等概念的基础上,对负性情绪主题的绘本的运用进行了介绍,旨在为家长及教师运用绘本进行幼儿负性情绪调节,培养情绪智力提供参考。

简介：文章运用问卷法对广东省农村地区158名3~6岁留守儿童的情绪调节策略进行了调查研究。结果表明：3~6岁留守儿童的情绪调节策略在年龄方面差异显著,总体情况是年龄越大,情绪调节策略越好;性别方面也存在显著差异,女孩在认知重建、替代活动、自我安慰策略方面优于男孩,男孩则在问题解决策略方面优于女孩;留守类型方面的差异主要表现在与母亲和其它亲属留守的儿童会更多使用认知重建、问题解决、替代活动、自我安慰等积极的情绪调节策略,而只与其它亲属留守的儿童更多使用被动应付和发泄策略;养育者的文化程度在初中以上的留守儿童,会更多地选择积极的情绪调节策略。对此,教师要充分利用现有的通讯和网络资源,加强父母与留守儿童之间的联系,幼儿园和社会应多给予儿童情感的支持和帮助,促进留守儿童健康成长。

简介：

简介：物理师范生的专业学习关乎高水平中学师资队伍的建设,其广泛存在的学习困难现象亟待关注并进行深入研究.因此,在回顾物理师范生学习困难研究的基础上,基于“智力-技能-认知结构”能力理论,从物理知识、物理方法、物理技能、思维方法4个方面进行了分析,并立足这4个方面提出了对策.

简介：本研究通过对405名中学生进行问卷调查，考察了人格与青少年网络游戏成瘾的关系以及网络游戏卷入和体验的中介及调节作用。结果发现：（1）宜人性、谨慎性、情绪性、网络游戏卷入和体验与网络游戏成瘾显著相关。（2）宜人性和谨慎性能够直接预测网络游戏成瘾，同时通过网络游戏卷入间接预测网络游戏成瘾；网络游戏体验对网络游戏卷入和网络游戏成瘾之间的关系具有调节作用。本研究结果表明，人格对青少年网络游戏成瘾具有重要的预测作用，网络游戏卷入和体验是其中重要的中介和调节变量。

简介：个人的健康成长、人与人之间的友好交往、社会的和谐发展，都离不开责任感的支持。强烈的责任感是人们获得成功的必要前提，在中职生中开展责任教育，培养他们的责任心，强化责任意识具有非常重要的意义。为了摸清我校学生责任意识的现状，本人在高一学生中作了一次问卷调查，调查的结果显示，学生责任意识存在以下问题：（1）对家庭不负责任：有17％的学生觉得父母为孩子操心、辛劳是理所当然的；（2）对学校不负责任：23％的学生抄袭过作业，18％的学生考试做过弊，26％的学生在校园里乱扔过纸屑，12％的同学与同学发生矛盾选择找人教训他；（3）对社会不负责任：13％的同学坐公交车逃过票，7％的学生赞成公共场合搂抱等不得体行为。（4）对自己不负责任：14％的学生抽烟，8％的学生经常合伙喝酒，25％的学生经常出入网吧。

简介：文章通过查阅相关的文献资料和逻辑分析,以及观看国际排球赛事及全国大学生排球联赛的相关视频或临场观察,重在对排球运动员的焦虑心理的表现形式结合排球比赛的特点进行研究,并分析运动员在参赛过程产生焦虑的原因,根据不同时期提出克服运动员焦虑心理的对策。

简介：当前,理工科学生学习困难问题变得日益突出,部分学生出现消极的学业情绪。长期不良情绪积累对学生心理健康极为不利。因此,高校应重视学生的学习问题,促进学生的身心和谐发展。要关注学习困难学生的情绪体验,对学习困难学生特征及成因进行分析,提出相应对策,帮助学习困难学生顺利完成学业。

简介：摘要面对当代中职生在校园生活、教学实习和行业实践活动中所表现出的诸多不良心理行为，根据“外因是事物发展的条件，内因是事物发展的关键”，本文着力从家庭环境、学校环境、社会环境和自身因素这四方面对学生不良心理的形成，作客观深入地分析，为求学生终生发展、健康成长而“望闻问切”找准“病因”。

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简介：摘要由于教育环境的制约及教师的指导方法错误等原因，相当一部分学生存在着种种写作心理障碍，大部分学生承认自己是“写作困难生”。写作困难生的心理类型包括恐惧心理、倦怠心理、依赖心理和其它心理。其影响因素包括教育体制的影响、教师指导的影响、学生自身的影响。针对中小学写作困难生心理特点的对策，主要有激发动机，培养兴趣、改进教法，突破框框、标本兼治，培性养德。

简介：运用直观性教学,手段开展可以丰富学生头脑中的表象系统,并提高他们的联想和想象的思维能力,从而提高学生数学形象思维力。在直观教学的指导下,运用变式等手段进行题组教学,在增强学生逻辑推理同时,还能培养他们抽象思维能力。本文通过两个实践的案例研究,探讨了直观性教学和题组教学对困难生教学的有效性。

简介：摘要目的探讨认知行为干预对烧伤患者抑郁、焦虑情绪的影响。方法将116例烧伤患者分成两组，对照组予以烧伤常规护理干预，观察组予以认知行为干预。对比两组患者的心理状况及生活质量。结果通过干预后，观察组患者的SAS、SDS得分及SCL-96各维度得分均明显低于对照组（P<0.01）。结论认知行为干预可有效缓解烧伤患者的抑郁、焦虑情绪，提高生活质量，保障临床治疗的有序开展。

简介：摘要近些年来音乐在幼儿园教学中占有重要地位，这就提高了对中职学前教育专业学生的要求。学前教育专业的学生学习的音乐要与幼儿音乐教学改革接轨，目的是培养出一批高素质、高水平的专业幼儿音乐教育工作者。然而就目前情况来看，多数中职学前教育专业学生在音乐学习方面存在一定的困难，因此教师需要采取适当的对策解决学生遇到的难题。