简介：上课铃声刚响过，裘老师就捧着一大堆球进了教室，同学们瞪大了眼睛看着，心里嘀咕：老师今天准备搞什么名堂呢？

简介：字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。看他们的眼睛瞪得多大，听他们的嗓门儿提得多高。感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。

简介：对标点符号性质的既有认识含糊而不够确切,有关研究从意义学、符号学和认知语言学等不同角度提出了异议.本文评述阐析异议,梳理归纳出对标点符号性质的新认识和新理解.这种认识和理解对标点符号自身相关问题和语言学其他问题的研究,对“标点符号”学科的建设具有积极意义.

简介：一、现状解读：标点符号,不够重视1.视而不见。虽然《语文课程标准》对标点符号的教学提出了要求,但关于标点符号的用法,《课标》中也没作具体的说明和要求,教师缺操作要领,很少有教师会给学生专门布置针对标点的作业。阅读课上,教师们注意的只是引导学生品词析句、发掘文本的人文内涵;习作课上,教师们注意的只是指导学生布局谋篇、遣词造句。

简介：标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。在本文中，笔者结合自身的思考，从四个方面论述运用标点符号进行文本教学。

简介：一篇好的文章是由文字和标点组成的,没了标点,文章便'溃不成军'。家就像一篇优美动人的散文,家庭的成员就像那一个个标点符号,让文章增色出彩.完美的句号——妈妈妈妈做事永远一丝不苟,干净利落。里里外外,打理得井井有条。妈妈的'完美'还体现在对我的教育上:喝汤要淑女一点儿,不要发出'吧嗒吧嗒'的声音;女孩儿的脚要好好放,姿态要端庄;写作业要快点儿,不要拖拉;自己能做的事,自己做……还有诸多名人名言徘徊在妈妈嘴边,什么'今日事今日毕',什么'滴水穿石,贵在持之以恒',什么'千里之堤,

简介：标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,作为引进新式标点的先驱,鲁迅先生使用、驾驭标点的能力堪称一绝。本文从巧用、叠用、合用、创用四个方面赏析其艺术魅力。

简介：房老师解析：谢谢您的信任，从您的描述来看，当前在孩子学英语这件事上，您和先生主要存在两个方面的分歧：一个是要不要学习的问题，一个是学习方式的问题。非常巧的是，在孩子学习英文这件事上，我自己也经历过一段纠结的心路，下面就结合我个人的教养经历谈谈这个话题。

简介：文章旨在介绍符号大O及符号小o的定义.通过比较它们的不同,指出学生们在学习大O及小o会遇到的问题,并结合具体的例子探讨如何解决这些问题.

简介：

简介：人生就像台阶，一步步攀登，才会登上人生巅峰，一览“众山小”。这一层层的台阶就好比一个个灵动的标点符号，凑成一个个精美的作品，诠释着我们历经的酸甜苦辣!

简介：＂同学们,符号必须运用在合适的位置,不然,会带来意想不到的后果!＂数学课上,老师认真地讲解着,我们认真地聆听着……

简介：

简介：通知是上级对下级、组织对成员传达事情、部署工作、召开会议使用的一种文体。它属于应用文，它的内容和表达方式区别于其他文体，其语言重在实用，力求简洁、准确、朴实。同级单位根据工作需要，也可互相发出通知。通知有口头和书面两种形式。

简介：GreatchangeshavetakenplaceintheinsuranceindustryunderthepurviewofXiangJunbo,chairmanoftheChinaInsuranceRegulatoryCommission,overthepastfewyearsandmanyinvestorsthinkthingswillgetevenbetter.Lastyear,theindustry＇scombinedprofitsgrewbyarecord38percentdespiteanoverallweakeconomy.Thenumberofinsurershassurged,andmanymorearewaitingfortheregulator＇spermissiontojoin.InarecentexclusiveinterviewwithCaixin,Xiangtalkedaboutthesector＇sevolutionandnewchallengestheregulatorfaces.

简介：1982年,中华书局出版《史记汉书诸表订补十种》,其中,梁玉绳的《人表考》内容最多,比重最大。《人表考》是对班固《汉书·古今人表》的考订之作,学术价值很高,历来为研究者所重视。中华书局版的点校是名家手笔,十分精良。不过,智者千虑,必有一失,该书的标点仍有一些疏漏之处。

简介：社交媒体表情符号经历了34年的发展和演变,从最初简单的字符组合变为静态的表情图标,再演变成动态图像完形,符号形态的发展与改变只是表象,更多的是其内涵和功能的深化与拓展,表情符号不再只是情绪情感的载体和传播信息的工具,在当下"视觉文化"和"读图时代"的社会环境中,它成为一种传播文化的渠道。本文运用罗兰·巴尔特符号学理论对社交媒体表情符号进行解析,分析潜藏于图像完形下的文化传播机制的运作方式,探寻具有代表性的表情符号在获取经济效益的基础上如何推动传统文化的传播、制造社会幻象、构建现代神话,为我国文化输出提出有实际参考价值的意见和建议。

简介：在人类社会中,大多数童年和游戏是紧密相联的。然究竟何为游戏?游戏本质为何?人们对于游戏的看法和观念是如何随着时代的发展而变化的?对于教学而言,游戏有何特征及功能?本文首先回顾了各时期游戏观的历史演变,再从儿童、父母、教师和管理者的角度,分别阐述当代人对于游戏的观点,阐释游戏的本质、特征及功能,从而于教学层面促进课堂教学实效。

简介：TwoFloridaStatefootballplayers,BubbaandTiny,weretakinganimportantexam.Iftheyfailed,theywouldnotbeallowedtoplayinthebiggamethefollowingweek.Theexamwas＂Fillintheblank＂andthelastquestionread,＂OldMacDonald[唐老先生]hada_.＂Bubbawasstumped[难倒]—hehadnoideawhattoanswer,butheknewheneededtogetthisonerighttobesurehepassedtheexam.

简介：数学课程标准实验稿与2011版中的一个核心概念将“符号感”更名为“符号意识”，为何要做此改变，将“符号感”变成了“符号意识”要求提高了，培养学生的符号意识是新课程改革的要求，是提高学生数学素养的重要途径．