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  • 简介:〔关键词〕立法解释司法解释学理解释刑法解释体制……,刑法解释解释效力的角度可分为立法解释、司法解释和学理解释,〔2〕(P136)刑法立法解释的现状如何呢

  • 标签: 体制研究 刑法解释 解释体制
  • 简介:〔关键词〕立法解释司法解释学理解释刑法解释体制……,刑法解释解释效力的角度可分为立法解释、司法解释和学理解释,〔2〕(P136)刑法立法解释的现状如何呢

  • 标签: 体制研究 刑法解释 解释体制
  • 简介:  5)商品房买卖合同约定或者《城市房地产开发经营管理条例》第三十三条规定的办理房屋所有权登记的期限届满后超过一年,司法解释第二十三条至第二十七条详细规定了在商品房买卖合同被确认无效或者被撤销、解除时,商品房买卖合同约定的办理房屋所有权登记的期限

  • 标签: 力铸 司法解释力 房产诚信
  • 简介:实践理性    教育科研成果表述要解释与解决教育现实问题,是解释与解决教育现实问题的实践理性,解释与解决教育现实问题

  • 标签: 教育现实 现实问题 解决教育
  • 简介:解释程序的主动性、解释内容的创制性与解释方式的专断性等是司法解释立法化的主要特征,因而这一时期司法解释在内容上的特点表现为以解释政策为主和解释政策与创制法律并行,司法解释立法化现象不断强化的重要原因

  • 标签: 化现象 司法解释立法 现象探微
  • 简介:摘要初中物理教学要从生活现象激发学生的兴趣,从公式中的物理量剖析量与量的关系上入手,熟练利用公式,解释生活现象,并归纳总结出运用物理公式解决问题的规律方法,让初中学生突破物理学习的难点,培养学生探究自然、解释生活现象的能力。

  • 标签: 兴趣公式方法
  • 简介:  一、刑法解释的基本思想——为客观说辩护  刑法解释的基本思想就是关于刑法解释的目标的理论,主观说主张在刑法解释时再现立法者原意,作为对立法者认识结果的法律文本进行再认识的法律解释

  • 标签: 刑法解释 基本思想 思想主体
  • 简介:30%这个孔隙度量值可以作为泥岩盖层封闭油气的下限临界值,30%这个孔隙度量值可以作为泥岩盖层封闭油气的下限临界值,泥岩盖层总孔隙度平均25%

  • 标签: 储盖组合测井 方法研究 组合测井解释
  • 简介:  叙事曲的第二主题中,叙事曲的两个基本点主题都在自己原来的调性中出现,    第三叙事曲    肖邦所有叙事曲中最受欢迎的降A大调叙事曲产生于1840—1841年间

  • 标签: 作品解释 叙事曲作品 肖邦叙事曲
  • 简介:这首曲子的第一主题的力度高潮是以在第25小节中重复八度的节奏性动机开始的,  在第二主题变奏的双层次的织体中,这个主题首先应该从渐弱和增强的力度以及速度上来看待它

  • 标签: 作品解释 叙事曲作品 肖邦叙事曲
  • 简介:摘要简要介绍网络怠工以及关于解释网络怠工的几种理论机制,分别是组织公正感理论、中和理论、自我耗损理论、理性行为理论、计划行为理论和人际行为理论。最后,提出关于网络怠工研究的不足和对日后的展望。

  • 标签: 网络怠工 组织公正感理论 中和理论
  • 简介:摘要过错作为侵权责任的构成要件是理论界的通说,过错有着丰富的内涵,而且与违法性纠缠在一起,如何判断过错在理论界争议较大,既有主张从当事人主观的角度出发,也有主张从客观理性人的标准出发,还有主张主客观结合的标准。在实践中判断过错更是困难。本文在界定过错的前提下,从价值判断的方法阐述了客观过错理论的必要性及其合理性,认为应该建立具体的客观过错标准。

  • 标签: 客观过错 价值理论 违法性
  • 简介:摘要:注重学生核心素养的培养是现代课程改革的目标之一,初中是小学与高中学习的过渡时期,初中历史课教学是学生核心素养培养的重要渠道。教师在新形势下要不断提高教学水平,在教学中自觉探讨,在探讨中总结提高,引导学生积累知识,掌握知识,运用知识。本篇文章主要围绕历史解释核心素养展开。

  • 标签: 历史解释 核心素养 初中 历史教学 问题引领
  • 简介:摘要简要介绍网络怠工以及关于解释网络怠工的几种理论机制,分别是组织公正感理论、中和理论、自我耗损理论、理性行为理论、计划行为理论和人际行为理论。最后,提出关于网络怠工研究的不足和对日后的展望。

  • 标签: 网络怠工 组织公正感理论 中和理论
  • 简介:出卖人与包销人订立商品房包销合同,当事人应当在商品房买卖合同中约定,  当事人约定以办理登记备案手续为商品房预售合同生效条件的

  • 标签: 律师读 消费者提个醒 解释消费者
  • 简介:摘要自主探究是重要的上位核心素养,同时也是适合培养历史学科的核心素养“史料实证与历史解释”的学习方式。在探究过程中指导学生自主构建历史知识结构,可以帮助学生把史料实证、历史解释系统化,使学生的上位核心素养和学科核心素养都得到提升。

  • 标签: 学科核心素养教学过程自主探究能力
  • 简介:汉代《诗经》解释学与阴阳气论哲学、感应哲学密不可分。以汉儒解释《旱麓》《灵台》二诗诗句时所言君王“德及鸟兽鱼鳖”为例,其意义与《吕氏春秋》中言商汤“德及禽兽”而“网开一面”不同,非指君王某一具体行为惠及鸟兽,而是指在天地人同具阴阳之气的基础上,君王之德与自然之气同类相感,在此意义上泽及鸟兽鱼鳖。

  • 标签: 汉代:《诗经》解释学 气论哲学 感应哲学 阴阳
  • 简介:摘要历史学科核心素养不是先天就有的,而是后天引导、教育和培养的结果,其所表现出来的,是能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题的富有个性的心理品质。在初中历史教学中培养学生“历史解释”的意识和能力显得尤其重要。文章就从历史解释素养培养的背景和历史解释素养培养的途径等方面来阐述。

  • 标签: 核心素养历史解释培养途径
  • 简介:摘要我国新修订的《保险法》对疑义利益解释原则的适用条件进行了明确的界定,即其适用前提为双方当事人对合同的某个条款内容产生分歧,按照通常解释得不出结论,其适用范围为保险人拟定的格式条款或者由保监会审批的条款是,而某些“特约条款”或法定条款应当被排除在外。我们要明晰疑义利益解释原则的适用条件,避免司法实践中出现其适用片面化和扩大化的现象。

  • 标签: 保险法 疑义利益解释原则 适用