简介：一、化学个性化作业的涵义传统的智能被解释为一种以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力，因此传统的课堂教学和学习评价也主要侧重在传统智能的培养和评价。美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智能理论，把人的智能分为八大部分：言语一语言智能、逻辑一数理智能、音乐一节奏智能、视觉一空间智能、身体一运动智能、自我一内省智能、人际一交流智能和自然观察者智能。

简介：本文对电磁打点计时器与电火花计时器的构造、原理性能、误差等方面进行了比较.比较发现,电火花计时器比电磁打点计时器更实用,经济。

简介：奥特曼正在与怪兽展开激战，突然，奥特曼胸前那颗发着蓝光的小灯泡变成了红色的，并且一闪一闪的，正在发出警报声！这就是每一个奥特曼胸前都会有的彩色计时器，每当能源即将耗尽的时候，彩色计量器就会发出警报。

简介：暑假是孩子入学前准备的最后时期，孩子对上学的兴奋与渴望达到高峰。家长带孩子参与入学前的准备过程，有助于进一步激发孩子对上学的向往与自信；每做一件事都耐心地告诉孩子“为什么”和“怎么做”，有利于提高孩子的认识水平与学生意识。

简介：摘要光阴似箭，日月如梭，转眼笔者都做了近十年的教师了，也当了近十年的班主任。作为教师，笔者认为既要教给学生知识，又要对学生进行思想教育。我们往往重视前者，而忽略后者，致使有的教师不会教育学生，学生有了错误，就用简单粗暴的办法来对待，偶尔讲一些道理，又很生硬、抽象，学生很难接受。班主任工作纷繁、复杂而又艰苦，但只要方法得当亦快乐无穷。一个班级几十个学生就有几十种思维、几十种行为，因此，班主任的教育方法也就应该多样化。

简介：有些同学从小就听过长辈的教导＂祸从口出＂＂少说多做＂,也有很多同学有过在课堂上不举手、不发言的经历,同时也有很多同学意识到,有时候沉默并不是金。今天我们就来探讨这个问题：在什么时候可以保持沉默,什么时候则要尝试积极发言呢？

简介：电磁打点计时器是利用交流电,通过振片带动振针在周期性磁场力的驱动下做受迫振动的计时仪器.一台性能良好的电磁打点计时器,其固有频率应和交流电的频率相同,从而使它产生共振.电磁打点计时器国外很早就有了,我国自1979年由教育部制定相关标准后,有很多工厂从事生产.电磁打点计时器是高中物理实验中使用最多的器材之一，本文就高中实验室常用的J0203型电磁打点计时器，结合实际遇到的几个问题，谈谈自己的看法。

简介：时机是道德教育过程需要把握的一个重要向度,它对德育的有效性、实效性甚至成败起着关键性的作用。教育工作者应该努力寻找并创设时机,以达到教育目的。本文深入探索德育时机的多种实现途径,为教育者提供一定的启发和借鉴。

简介：现代教学论研究指出,产生学习的根本原因是问题.提问的有效性对实现数学课堂有效教学具有重要影响,正如苏霍姆林斯基指出的：“使你的学生看出和感到有不理解的东西,使他们面临着问题.如果你能做到这一点就成功了一半.”课堂提问是教师运用教学艺术,促进学生思维、评价教学效果、推动实现教学目标、提高学生能力、发展学生智力的基本教学手段.在实际教学中,教师的课堂提问行为还存在一些不足和误区.如何把握数学课堂提问的时机呢？下面就此谈点粗浅的做法和体会,以期与同行交流、切磋.

简介：人的情绪反应是人的重要本性,但是如果人类听命于自己情绪反应的支配与控制,那么人与动物就没有本质的区别。与动物在条件反射情形下形成的情绪反应机制不同的是,人类可以通过自我认知能力、创造性改变环境能力的提升来改变自己的情绪反应,甚至不受情绪反应的支配,达到一种精神自由的境界,成为自己情绪的主人。

简介：等待是一种教学艺术，等待是教师教学智慧的外显，等待有助于学生自主的学习构建知识。在回答错误处等待，在意见分歧处等待，在思考疑惑处等待，让课堂教学更加精彩。

简介：为了让田径比赛的径赛项目中的中长跑计时工作更加简单、便捷、精确,研发一套便捷的、实用的适用于中长跑计圈计时的系统势在必行.文章运用软件开发法和硬件开发法来设计一套适用于中长跑计圈计时的系统.通过研究,得到如下结果：系统完成了RFID专用读写器软硬件设计、地毯式天线的设计制作以及PC终端数据处理软件基本功能的设计,对RFID标签能够实现正确的读取.研究结果可以成功适用于教学和比赛中.

简介：阅读教学中,教师应该从教学实际出发,把握最佳的提问时机,即在学生"心求通而不得,口欲言而不能"的亢奋状态进行提问。

简介：

简介：数形结合思想在导数问题中应用广泛，但找准数转形的合理嵌入时机是相当重要的，通过对“变量求值形优先”“极值判断形来断”“整体切入形可化”三个时机的熟练掌握可以较好地解决这个问题．

简介：摘要课堂提问是一种教学信息的双向交流活动，课堂提问作为数学课堂教学的重要环节已经日益受到重视，课堂提问要找到适当的时机，使知识能够在学生的头脑中深入浅出，让学生在提问与寻找解答的过程中加深对知识的理解和认识。合适时机的提问能够提高学生的学习能力，数学能力，创新能力，综合素质能力。那么怎样将提问的技能优势发挥到最佳水平便成为教师当前要解决的问题。针对这个问题，本文将从课堂提问的使用时机方面进行细致的论述。

简介：反馈是过程性评估的重要组成部分,其必要性和积极作用已被众多学者所认识。但是,现有文献表明,如果未在恰当时机给予学习者有效反馈,其效果往往适得其反,导致学习者产生挫败感,因此需要研究即时反馈和延迟反馈的影响效果。通过对中国英语学习者语法习得过程中教师实施的即时反馈和延迟反馈进行对比实验,可以为教学者发现与学习者相匹配的最优反馈模式提供借鉴。

简介：摘要教师如何引导学生读出文章背后隐含的东西，唤起学生的情知和智慧，让“千字文”变成一个充满新奇的缤纷世界呢？本文提出了“补白最佳时机”论点，并结合典例进行了阐述。

简介：基于＂互联网＋＂与大数据时代的高校会计专业人才培养要以校企协同创新为切入点,创新人才培养理念。充分利用信息技术,建立＂互联网＂这一新媒体学习方式。通过构建信息化综合教育平台,实现虚拟数字化学习与现实课堂的有机结合,打造线上、线下同步教学的新模式,并建立数字化管理机制。同时,借助＂互联网＋＂、＂粤教云＂等大数据联盟,建立科学的人才评价体系,以培养出适应时代发展的高技能复合型数据化会计人才。

简介：教师助学是“活动单导学”模式的重要组成部分。那么，教师助学助什么？什么时机助？这是目前很多教师深感困惑和棘手的问题。其实，助学有多种方式，也有多种用途。