简介：摘要文学作品的语言往往因作家生活的时代背景、个人经历、情感气质、文学素养等不同，而创作中体现出各自不同的风格，反映在古诗词中就是所谓的语言特色。我们今天主要从古诗词的主要语言特色分类、语言特色型题目形式、语言特色型题目的解答方法以及这种题型的一般解答模式这些方面来展开研究，希望对语文古诗词教学有所助益。

简介：扣题开头写法——扣题提示写什么:我的童年,是在诗词中度过的。中间写法——承头顺写详重点:“无情岁月增中减,有味诗书苦后甜。”诗词如同高级营养品一样滋养我的身体,让我健康成长。因为恋上诗词,所以我坚持每天早上背一首。

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简介：摘要：在前些年，央视的《中国诗词大会》让我们见识了中国自古流传下来的诗词文化的曼妙，无论是线上线下，整个中国社会再一次掀起了对古诗文鉴赏的热潮。本文就《中国诗词大会》中较为出彩的片段，对其中蕴含的诗词文化进行赏析，希望能够给读者带来一些启发，同时也为我国古诗词文化的传播与发扬贡献一分力量。

简介：摘要中国古典诗词作为中华民族的优秀文化，在语文科目中占有的比重比较大，但当前初中古诗词学习形式单一，朗读成了唯一的学习方式；古诗词的学习缺乏深层次、多角度的解读；古诗词的反馈形式单调。因此古诗词学习形式的多样化，内涵解读的多元化，反馈方式的开放化已经迫在眉睫，势在必行。

简介：摘要： 古诗词是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠，千百年来，它以脍炙人口、优美含蓄的语言，描绘了一幅幅色彩明亮、动静相宜的美丽画卷，创设了优美的意境，表达了深挚的情感。教师应引导学生品其美，悟其情，剖析其语言，探析其趣味，更有效的激发学生学习的兴趣，探索诗词真谛！

简介：中华传统诗词源远流长,用传统诗词形式表现西方风情的创作由来已久。作为赴英国访问学者,乔伊继承了这种表现手法,在英国期间创作了大量诗词,表达了浓郁的乡愁,反映了诺丁汉市的风土人情,展示了英国的球类文化特色。这种中西融合的手法,既保留了诗词的韵味,又不失西方文化之美,促进了传统诗词的跨文化传播与交流。

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简介：摘要处于青春期的学生，其世界观、人生观、价值观还未完全定型，其性格还具有可塑性，且学生的学业有成与将来的事业成功都需要以科学的世界观、人生观、价值观作为指导。本文以古诗词为载体，分析探讨了中学政治学科学生的思想教育，这对小学课教学的改革是大胆的探索。

简介：　　　　4　成熟的办学思想　　校长的办学思想不仅对学校教育工作起导向作用,没有特色办学思想的校长,办学特色体现着学校的办学思想

简介：　　　　4　成熟的办学思想　　校长的办学思想不仅对学校教育工作起导向作用,没有特色办学思想的校长,办学特色体现着学校的办学思想

简介：为历代传诵的诗词是中华民族传统文化的重要组成部分,是古人留给我们子孙后代最为绚丽的瑰宝,是中华民族精神文明赖以生存和发展的重要载体,也是教化人性、美育心灵、助推伟大“中国梦”的强大精神源泉。养成诗词诵读习惯会让孩子受益终身。

简介：摘要众所周知，古典诗词在教育教学中的作用至关重要，然而，在现今中职校园中，诗词正处于被抛弃的边缘。作为一名语文教师，在近几年的教学实践中，我尝试了多种形式的诗词教学，学生们也从开始对诗词的一知半解到如今的由衷喜爱，收到了良好的教学效果。

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简介：摘要随着社会的发展，家长们逐渐重视小学教育，因为小学教育是孩子人生的起点，具有关键作用。古诗词又是小学语文教育的重要组成部分，并且孩子只有在小学阶段打好古诗词鉴赏基础，到了初中或高中才能更有效的学习古诗词和文言文。因此，语文教师应在小学阶段让学生们感受古诗词魅力，但目前小学语文的古诗词教学还存在一定问题，需要小学语文教师应积极面对这些问题，并努力完善。本文主要研究了小学语文古诗词教学的研究。

简介："诗词拓展课"以文本为媒介,连通课堂内外,对拓展学生古诗词阅读视野、增强学生文化自觉与文化自信、全面提升学生语文核心素养具有重要意义。"刘基诗词鉴赏群文阅读"是基于"意象""词眼"与"论世"而延伸出来的群文阅读,其在教学中主要用到的阅读方法有归类意象法、关注诗眼法与知人论世法。

简介：孔子曰:“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨……”诗词有着深厚的历史沉淀。从小学到中学,学生吟诵记忆了许多诗词,但在考试中更多局限在默写,而且这些意蕴悠远的经典诗词大餐,却被老师分条缕析,简化成索然无味的开盘小菜。那我们何不把古诗词教学和写作有机结合,从中不断汲取传统文化的精髓,既能激发学生学习古诗词的兴趣,提高学生的文学修养,又能使学生在古诗词中学以致用,提升作文层次。我发现在平时记叙文的习作中,描写景物占比颇多,很多同学看着身边的美景,却不知如何去描绘,那么怎样在借鉴古诗词的基础上,把景物写得生动细致传神呢?

简介：摘要班级是学生最主要的学习活动场所，是培养学生全面人格、道德品质和乐观态度的重要基地。我们学校在广东省教育科学规划课题“学校特色发展与品牌建设研究”的带动下，以“广高”特色文化为引领，积极打造特色班级文化，涵育学生德行，着重培养学生良好的道德品格和行为习惯，为学生日后的成长、成才奠定坚实的基础。

简介：摘要珍视古诗文宝贵文化遗产，重视古诗文教学的研究，传承中华悠久的文化精髓，以古诗文的文化内涵滋养炎黄子孙，生生不息，并成为儿童的文化核心素养之一，让古诗文教学更深沉地润泽小学课堂。