简介：7．飞天大鸢小龙队队员们怀着忐忑的心情走进大殿，看到一个中年汉子正坐在像只大鸟的木制机械上敲敲打打。中年汉子对他们五人的来访似乎没有察觉，直到众人走到近前，他才抬头看了他们一眼，继而又自顾自地敲敲打打起来。

简介：3.奇怪的砖孔秦小龙在石壁的右下方发现了一个奇怪的砖孔，仿佛是被人取走了一块青砖。他想了想后道：“我知道是怎么回事了……”说着，他从百宝背包中取出两截砖头合成一块，然后将它小心翼翼地放到了砖孔里。

简介：卡夫卡的《万里长城建造时》是一部有着浓厚东方色彩的作品，小说中充满了西方关于东方的想象，无论是文本创造还是话语系统都有东方主义的特性。卡夫卡对中国的描述反映出中国长城被打上“他者”文化符号的烙印，同时这也是西方对中国进行东方化的结果。

简介：

简介：摘要历史地图在教学中扮演着重要的角色，是历史教学的有机组成部分，它可以应用于教学过程中多个不同环节，所以如何适当地运用历史地图进行教学非常关键。本文阐述了历史地图的作用，并探讨了如何对学生进行历史地图分析能力的培养。

简介：学校的历史教育应该成为历史文化传承的最重要形式之一。在传承过程中，必须注意中国文化的国际视野、中国文化的精华与糟粕、如何正确处理培养学生传统文化素养与保证学科学习质量之间的关系、国学与传统文化的内在联系和根本区别等问题。文化传承的重要使命对历史学科的高效课堂、历史教师的能力素质和教育教学行为等提出了更高要求，要严格尊重教材和课程标准，坚持主导方向，对传统文化经过科学的甄别取舍为我所用。

简介：摘要在高中历史教学中为提高课堂效率，需要经过多个环节的设计与优化，而授课过程中“历史概念”的解读影响课堂的高度与深度。本篇论文主要以“封建”一词为例谈一词多义现象，探讨“历史概念”的解读对高效课堂构建的重要性。

简介：《全日制义务教育历史课程标准（实验）》在“教学建议”部分，提倡用多样化、现代化的教学手段，主张历史教学方法的多样性。随着多媒体技术的普及，学生们可以利用这些工具，在老师的引导下观看历史影视作品进行学习。历史教师如果能够将历史影视资源引入日常教学，会提高学生的学习效果。

简介：一、相关短语1.thethirdbiggestcity第三大城市2.partof...……的一部分3.breakawayfrom脱离,摆脱4.befamous/well-knownas作为……而著名5.approximately/about大约

简介：

简介：当我们这一代看父亲那一代的时候,你不觉得他们是一群非常悲凉的历史孤儿吗?我小时候很羡慕外省人的家庭,因为我们村庄里的外省人通常是校长什么的比较高级的人,他们的父母通常会不一样。如果有一天我爸爸过来抱我一下,说"小宝贝",我会感觉他是发疯了。我父亲出生在日据时代的台湾,完全受日式的教育,所以对我非常严厉,同时他也有中国人传

简介：澳门历史城区是中国境内现存年代最古老、规模最大、保存最完整和最集中的东西方风格共存建筑群。

简介：摘要数据材料能直观准确反映人类经济活动，在高中经济史教学中有独特作用。本文从数据材料在经济史教学中的优势、数据材料的来源、经济史教学中引用数据材料应注意的原则三个角度略作探究。

简介：位于黑龙江省哈尔滨市南岗区的颐园街1号，原是林业富商乌拉迪斯拉夫。葛瓦利斯基（波兰籍）的私人宅邸，其在修建中东铁路的日寸候，通过供应枕木大发横财，从波兰运来了大量昂贵的木材，在哈尔滨建造了主体建口筑二层，下设地下室，屋顶设阁楼层的建筑。整座楼为孟沙式双折铁皮屋顶，墙体用水刷石仿石分块与瓶式栏杆装饰，科林斯巨型壁柱装饰间垛，造型美观，精致，在绿树环绕中，独具一格又不显山露水。这座具欧洲古典主义兼有巴洛克风格的建筑，始建于1919年，不仅具有较高的建筑艺术价值，更具有一定的历史价值。

简介：习近平爱去历史展中华民族的昨天、今天与明天《复兴之路》这个展览，回顾了中华民族的昨天，展示了中华民族的今天，宣示了中华民族的明天，给人以深刻教育和启示。中华民族的昨天，可以说是“雄关漫道真如铁”。

简介：文字可以让我们了解历史，色彩缤纷的丰绘图同样可以。文字可以塑造历史的庄重，而手绘图则可以给严肃的历史增添几分活泼。现在，让我们走入活力十足的历史吧！

简介：随着进入21世纪,原有的高中历史教材已经不能够适应当今高中教育的发展形势,不利于学生对历史的有效学习。本文在总结前人对于高中历史教育的经验上,全面而详细地分析了高中历史教学中历史图片的运用状况,相互借鉴,不断完善,更好地服务于高中历史教学工作。

简介：历史图片作为历史知识的有机组成部分，既是文字信息的重要补充，又有文字形式无可比拟的优势，尤其是高度灵活和对信息高度浓缩的特点。它包含着丰富的历史信息，有利于学生直观了解历史知识。在高中历史教学中运用历史图片辅助教学，有利于激活课堂氛围，提升历史课堂教学效率。这使历史图片在历史教学中有着重要价值，在新课程改革理念下无论对于落实学生主体地位，还是素质教育，尤其突出。

简介：

简介：兴起于20世纪80年代末的新历史小说是以格林布莱特提出的＂新历史主义＂为主要的历史观,以＂政治批评、重建历史、自我塑造＂为主要的书写主题,突出表现文学与政治、文学与历史、文学与个人之间的一种相互影响的关系。作为先锋派作家的余华,他的部分作品遵从新历史小说的叙事方法,通过对底层人民的生存状态做深入而细致的描绘,进而对传统历史话语进行质疑与消解,并以最真实的民间生活展现人性与历史,正如莫言所说：＂我们不是站在‘红色经典’的基础上粉饰历史,而是力图恢复历史的真实。＂