简介：

简介：摘要：家校关系是社会教育事业逐步发展的产物。越来越重视学生教育的现在，教师与家长关系的建立、沟通显得尤为重要。教师与家长的良好的关系、有效沟通将会使教育事半功倍。

简介：摘要：部编版八年级语文下册的一节名著导读课。《傅雷家书》体裁是书信，是一部苦心孤诣的教子篇。学习这篇名著，旨在让学生在阅读中感知体会父亲对儿子深深的爱，并结合新冠疫情、建党百年等社会事例让学生明白“什么是家国情怀”。

简介：摘要：由于中国汉文字，历史十分悠久，发展过程中异体字、古今字繁多，讹变、省声、省形等现象层出不穷，各个时期有、又对客观事物的认识不同，导致有些汉字在造字法上争议颇多，本篇论文便捡取其中个别字简述其造字法。

简介：摘要：情感是育人的基础。建立有效家校沟通机制是拉近家校关系，化解家校矛盾，实现校园“零投诉”，提升教育教学质量，提升学校家委会工作水平，达成校内教育资源开放共享的关键。2017年9月27日28日，在山东单县教体局师训科长丰冬梅的带领下，单县经济开发区实验小学黄克瑞校长率领班子成员、级部主任、班主任，部分学生家长组成的48名代表队，风尘仆仆到潍坊清平小学实地考察，学习借鉴家校合育知识。认真听取中华文化促进会传统文化委员会副主任，全国家校合育专家，全国家校合育联盟发起人武际金校长分享家校合育的智慧、家校合育的组织建设以及家校合育的策略。2017年12月，学校正式明确把家校合育工作列为“学校十项提档升级重点工作之一”。至此，学校通过有效开展“家校合育”工作搭建起了一座融洽家校关系，构建家校协同育人机制的桥梁。

简介：摘 要：随着社会的不断发展，人们生活水平有了很大的提升，水利工程与人之间的关系越来越密切。堤防工程是水利工程非常重要的一部分，对于防洪具有十分重要的作用。本文主要对生态堤防设计的基本原则和水利工程堤防固坡质量控制进行了阐述，以供参考。

简介：

简介：摘 要： 基于Geo-slope软件，采用摩根斯特-普莱斯（Morgenstern-Price）法求解不同参数条件下的49个均质边坡的安全系数。计算出各影响因素变化与边坡稳定系数变化的大小, 从而确定各因素对均质边坡稳定系数变化的敏感性大小。结果表明, 土体的粘聚力、内摩擦角对边坡稳定性的影响最为敏感, 坡角、坡高的影响次之, 为实际边坡工程的合理有效设计及边坡治理提供了参考。

简介：

简介：摘要：黄河流域非物质文化遗产保护展示中心项目由245根屋面独立圆柱形成超大面积破浪起伏的屋面。本文介绍了屋面独立圆柱的施工难点、要点、质量控制要点等技术。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】在当今时代的教育背景下，世界各国的教育改革正在加快推进，各个国家都普遍觉得，学校教育要与社会和家庭教育互相帮助，这样才能实现更好的教育效果。在“家校合作”这一问题上，也越来越得到社会各界人士的关注。各个地区和国家的教育研究者在家校合作的方式、方法、策略等各个方面，都有着独特的理解和思考。笔者通过从各个方面收集资料，将从有关家校合作的理论研究、家校合作模式的研究、我国家校合作出现的问题研究以及我国家校合作的优化策略研究进行综述。

简介：摘 要： 面对不同类型的家长，班主任要采取不同的方法进行沟通。“溺爱型”家长要重说服；“打骂型”家长要重劝告；“放弃型”家长要重鼓励；“配合型”家长要重交流；“质问型”家长要重微笑。

简介：摘 要 高陡边坡易收到各类不稳定因素产生崩塌、滑坡等地质灾害，而产生崩塌、滑坡的重要因素是由于断层错动，本文基于Plaxis 3D有限元软件，通过建立四种不同角度下的堆积型高陡边坡，利用数值模拟施加0.2m的走滑错动量，探究了边坡的安全性临界坡面角度问题，得出如下结论：四种坡角的堆积型高陡边坡竖直变形都集中于走滑方向最远端的边坡处，且有顶点向两侧边坡逐渐递减；随着边坡角度的增大，最大变形量有减小的趋势，随着边坡的坡角由陡变缓，坡体的变形也由坡面逐渐向坡体内部延伸，在小走滑错动量下，高陡边坡对变形的抑制能力更强；不同坡比的边坡破坏点的集中范围主要为边坡的坡面，随着坡面角度的增加，破坏点逐渐由坡面向坡体内部延伸，且破坏点逐渐向走滑反方向延伸；堆积型边坡在0.2m走滑量下的临界安全坡角为1∶1~1∶1.25之间，当坡角小于1∶1.25时，其破坏将不会产生较大差别。

简介：摘要：稳定性较差的土质边坡存在较大的安全隐患。以化州市宝圩镇超高土质边坡为例，在查明研究区域的地质环境条件以及边坡岩土体的工程和水理性质的基础上，通过定性和定量的方法对边坡稳定性进行评估，并提出防护建议。结论可为相关案例提供参考。

简介：摘要：小学时期的孩子有一个共同点，就是天性较活泼，对待新生事物永远保持着一颗懵懂的好奇心。对待这种情况，教师必须要懂得抓准教育时机，在适当的时候与学生家长取得联系，让学校与家庭之间构成坚实的教育联盟，共同为孩子的健康成长发力。基于此，对目标“双减”的家校合作转向：基于家校共育的视角进行研究，以供参考。

简介：摘要：家庭教育的积极配合是落实“双减”政策的基础｡落实“双减”,在解放学生的同时也考量学校的担当,检验着父母的智慧｡学校通过更新家长的育人理念,取得家长的行动支持,唤醒家庭教育的本真回归,促进家庭教育高质量发展等措施形成了家校协同育人机制｡