简介：摘要目的探讨选择性膝动脉栓塞术治疗膝骨关节炎（KOA）继发性疼痛的疗效与安全性。方法前瞻性纳入2020年10月至2021年7月宁夏医科大学总医院因KOA继发中重度膝关节疼痛的患者17例（23侧膝关节），年龄（68±7）岁，男6例，女11例。术前使用疼痛视觉模拟评分（VAS）及西安大略和麦克马斯特大学骨关节炎指数（WOMAC）量表评估患者膝关节疼痛、僵硬及功能情况，使用Kellgren-Lawrence（K-L）分级评估KOA严重程度，使用磁共振膝骨关节炎评分（MOAKS）评估患膝MR成像特征。所有患者均进行选择性膝动脉栓塞术（GAE）。术后随访6个月，分别于术后1天、1周和1、3、6个月使用VAS、WOMAC量表评估临床结局，包括膝关节疼痛、僵硬及功能改善情况，以及不良反应情况。结果23侧患膝均超选并栓塞3~7支膝动脉分支，其中7例K-L分级4级患者栓塞4~7支膝动脉分支。术后1个月临床改善率为95.6%（22/23），术后3个月临床改善率为86.9%（20/23），术后6个月临床改善率为91.3%（21/23）。23侧患膝完成6个月随访，术后1、3、6个月VAS评分、WOMAC疼痛评分及WOMAC总评分分别为（2.5±1.3）、（3.4±2.4）、（19.7±9.8）分，（3.0±1.8）、（4.5±3.4）、（22.3±11.3）分，（2.8±1.5）、（4.1±3.0）、（20.5±11.0）分，均低于术前的（6.6±0.9）、（11.4±2.6）、（47.0±12.0）分（均P<0.001）。随访期间7例患者出现不良反应：3例股动脉穿刺区皮肤瘀斑，4例术后1 d膝关节僵痛感，均在1周内自行缓解；6例患者术后存在伸屈活动时关节弹响，其中3例于术后3个月内自行消退。所有患者均未发生重大手术相关不良事件。结论GAE治疗KOA继发性疼痛临床改善率较高，不良反应发生率低，为保守治疗无效的疼痛患者提供了新的治疗选择。

简介：摘要：随着我国乡村振兴政策大力实施，人们尝试各种新的方式介入乡村，欲使其焕发新的生机活力。“艺术介入乡村”是艺术学科领域组织的进入方式，同时也构成美育的新话题。对于这一现象本文借助艺术世界结构几个层面解读，还原其真相。这期间艺术的社会性本质决定艺术介入乡村的必然性。过程中，乡村的特殊性、丰富性为艺术创造新的形式和内涵。艺术学在自身丰富的同时也使乡村获得新的动能。

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简介：摘要：幼儿教育体系不断完善，户外游戏的实施，提高了幼儿的活动水平，同时有利于增加活动内容。但是，幼儿园户外自主游戏的落实，应充分考虑到教师的指导作用，教师介入的过程中不能遭到幼儿的排斥，需进一步把握好介入的科学性、合理性，减少介入的问题，坚持在长期教育中得到更好的感受、体验。幼儿园户外自主游戏的教师介入模式，应循序渐进的介入，拉近与幼儿之间的距离，得到幼儿的支持与肯定。

简介：【摘要】娃娃家游戏，其实就是现实生活的缩影。小班幼儿模仿成人的行为，把它呈现到娃娃家游戏中，真实而温暖，同时教师可以通过对小班幼儿娃娃家游戏的观察，适时进行指导，有效介入，丰富小班幼儿的认知经验，提升小班幼儿的人际交往能力，让幼儿的心中充满阳光。

简介：内容摘要：游戏是幼儿在园的基本活动，也是幼儿生活中必不可缺少的一部分，而角色游戏是幼儿在园的一个常见活动，幼儿能够通过角色游戏来表达自己对生活经验的积累。但在游戏活动中，幼儿也会遇到很多问题，这时就需要我们教师去指导，适时介入游戏，保证幼儿能够继续进行游戏活动，使幼儿在游戏中得到各方面的提高，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：在现如今的高中美术教育教学开展的过程之中，可以看出高中美术教师，逐渐关注自媒体等技术手段的运用，这些能够提供给学生更为丰富的信息，当然学生在美术课程的学习过程之中，要注意积累一些简单的材料，并且将这些材料充分的利用起来，并且将自媒体与高中美术教学二者紧密结合在一起，为今后高中美术课程的开展提供建设性的意见以及建议。

简介：   【摘要】大班幼儿不同于小班幼儿，年龄一般在5至6岁左右，小朋友已经具备了一些自我意识，随着年龄的增长，他们的社交不仅局限在家中，还有教师、朋友等进行交往，这些交流都会在一定程度上锻炼小朋友的社会经验、思想意识等，同时也是教师教学的重点关注目标。当今时代的幼儿园都会为小朋友创设建构区，是孩子们非常喜欢的一种活动方式，有效的建构区可以供幼儿在此区域进行游戏、交流、合作等。那么教师应当如何为幼儿创设一个和谐的建构区环境并给予有效的介入引导呢？本文就大班建构区幼儿在游戏前、游戏中、游戏后的教师介入策略展开讨论。

简介：摘要：艺术介入乡村建设是一个持续运转并激发创新转化的过程，能够成为实施乡村振新挖掘重构乡村特色的有效途径。坚持以村民为主体，根据乡村地理分布和资源特色的不同，探索通过艺术介入乡村建设，弘扬当地资源与文化特色，是建设美丽乡村的主要方式，从而推进乡村在新阶段的转型和开展。

简介：摘要：小班幼儿年纪小，认知能力有限。作为启蒙时期的重要指导者，教师必须在小班角色游戏中给予有效的指导。通过科学的引导策略，幼儿可以在角色游戏中体验和理解，这为幼儿的初始技能训练提供了一定的保障。《幼儿发展指导方针》明确指出，3-6岁幼儿的教学应以游戏为基本活动形式，激发幼儿的参与热情，在游戏中教育幼儿，培养幼儿的各种能力和正确认知。在幼儿园的小班游戏角色中，只要孩子的安全得到保证，没有重大问题，老师就可以把游戏的主动权交给孩子。他们不应该轻易打断和干预幼儿的角色游戏。在尊重幼儿的前提下进行游戏指导，确保游戏正常运行，取得良好效果。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿园展开教育活动的重要依据，也是教师提升自身专业素养的关键途径。游戏是幼儿的天性，在不同的领域使用游戏展开教学活动，能够有效的提升孩子们的动手能力、逻辑分析水平，对其未来的发展有着很大的影响。本文对幼儿教育中的游戏教学展开分析，并根据《指南》中的具体要求，对教师介入游戏的时机展开讨论，从幼儿的行为和时机进行分析，提出了几点有效的教育策略，促进幼儿身心的健康成长。

简介：摘要】本研究立足在宣纸印染的基础上，开展有趣的印染游戏活动。通过工具介入，探究印染工具，印染方法与趣味化活动开展之间的联系。以工具介入的趣寻、趣存、趣用、趣亮入手，激发幼儿想象，体验巧寻巧学，巧思巧用的快乐。

简介：摘要：自主游戏是一种符合幼儿认知发展规律的教学载体，幼儿通过自主游戏不仅可以实现深度学习，而且能够在深度学习中形成良好的学习品质，甚至获得多领域的综合发展。但幼儿毕竟是幼儿，无论是游戏还是学习都需要教师的支持和引导，因此作为教师如何通过有效的介入来帮助幼儿迁移已有认知经验，灵活运用思维能力来解决问题，收获积极的游戏体验与知识经验，这是一个值得深入思考和探讨的问题。本文从当前幼儿园教育实践角度出发，对于幼儿自主游戏中教师的科学介入来进行简要探讨和分析。

简介：【摘要】随着我国城市规模日渐扩大，国家越来越重视城市交通道路建设，目前我国城市道路规模已跃居世界前位，取得了巨大的成就。城市道路作为我国主要城市的经济发展命脉，加强城市道路建设管理对提高城市经济发展质量具有重要的意义。基于此，文章根据我国现行的《中华人民共和国公路法》、《公路安全保护条例》以及广东省公路建设期路政管理现状，并基于路政管理提前介入提出了合理的建议。

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简介：摘要：在中国社会发展过程中，贫困是最明显的社会问题之一。中国作为最大的发展中国家和人口大国，在这种背景下可以感受到贫困的“危险”。因此，反贫困是我们当前工作的重点。社会工作作为解决社会问题的主要工作，在有针对性的扶贫政策中发挥着重要作用。本文旨在从社会工作的角度加强社会工作在精准扶贫政策中的参与，促进精准扶贫的合理实施，更好地实施精准扶贫。

简介：【摘要】：随着社会时代的不断变化，人们的日常生活方式有着较大改变，伴随着现代化的科技创新，人们对多种文化开展交流的接受程度相对较高，促使不同区域的文化艺术有着融洽的交流和结合，具有融合性的艺术中所包含的形式及元素逐渐多样化。玉雕作为传统的雕刻艺术，因为随现代化信息发展中，雕塑语言在玉雕的创作过程中有所介入，促使传统的玉雕作品开展创作的形式发生较大变化，使其更加具有时代性，受到大众群体的青睐。

简介：摘要：户外自主游戏，已是幼儿园最常选择的活动类型之一。幼儿天性好奇，容易被游戏吸引，会主动参与游戏，与同伴玩耍，展示出幼儿在前运算阶段的自由性与独立性。教师在游戏进行中充当着引导者的作用，但很多教师的介入往往是无效甚至负效的，造成的结果就是介入效果不好，幼儿在情绪与心理上产生反感。本文对“自主游戏”、“幼儿园户外自主游戏”、“教师有效介入”做出概念性论述，通过自主游戏教师参与介入存在的问题来剖析影响教师有效介入自主游戏的因素，并据此提出发展建议。

简介：摘要：艺术乡建是一种新型农村建设方式，它可结合乡村实际运作，结合乡村文化产业，形成空间联系、场景联系，实现乡村文化价值再构、空间场景再造，以村落关系再生为支点，推动乡村高质量发展。艺术乡建就是通过精炼的意象表达、优化创意、激发知识、营造审美体验，实现农村文化产业发展的范式创新，实现文化产业高质量发展，持续赋能乡村振兴。

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