简介:摘要本文通过分析普通高中开展挫折教育的必要性及现状,研究探讨如何更好地利用体育课堂开展高中生的心理抗挫折教育,提出教师应重视体育教育中对抗挫折能力的培养功能,强化体育教师的育人理念;在体育课堂评价系统中融入对学生心理素质的考量;将德育工作作为体育教师的评价内容之一,通过学校、教师、学生多方面的共同重视,将体育课堂中对发展青少年心理健康的功能作用充分挖掘出来。
简介:摘要本文结合学校教学实际,主要围绕乡村学校少年宫多功能影视厅的功能与作用进行阐述,希望通过少年宫多功能影视厅可以满足学生各方面的需求,促进学生的全面发展。
简介:党的十五大提出建设有中国特色社会主义文化,同社会主义精神文明建设是一致的,它渊源于中华民族五千年灿烂辉煌的文明史和植根于有中国特色社会主义的伟大实践,既反映我国社会主义经济和政治的基本特征,又对经济和政治的发展起着巨大的促进作用。哲学社会科学作为意识形态,是精神文明建设亦即有中国特色社会主义文化的重要组成部分。特别是作为“时代精神之精华”的哲学,当它融人于有中国特色社会主义文化的各个方面,成为精神文
简介:在中华文明之下,人们受到传统文化儒释道思想的影响,发展出具有人文色彩的精神信仰.在此背景下的“精神信仰”是一种植根于儒佛道文化土壤,关注内在体验和精神成长,遵循理性价值原则,以个体的自我超越、人格整合为旨归的本土信仰范式.精神信仰的功能具有二重性:一方面可以调节情绪、提升安全感、获得归属与爱、约束自我、升华精神境界,实现心理状态调节与平衡的积极作用;另一方面,从某种程度上,会使人安于现状、动力缺失,引发非理性的态度及行为,产生制约个人和社会进步的负面影响.精神信仰与个体的认知、情感体验、行为的关系,环环相扣、不可分割,一同促使精神信仰发挥其功能,即精神信仰使个体的自我概念、自我同一性及自我调控得以发展,最终将三者有机整合,实现了人格完善、自我超越.