简介：【摘要】自2008年开始，《护士条例》允许应届毕业生参加当年的护士执业资格考试（以下简称护考），各级医院在聘用护士时，把获取护士执业证作为首要条件，从而使提高护考通过率成为医卫类学校重要工作目标。就如何提高应届毕业生的护考通过率，本文分析了护考通过率现状，中职护生应对护士执业资格考试所存在的主要问题，并提出了应对护考问题的对策思路，以期不断提高中职护生护考通过率

简介：摘要：中职护生护理临床思维的培养应该从学生时代抓起。临床中，患者病情复杂多变，心理存在差异，需要护士具有科学的临床思维，为患者制定合理的护理方案。一个正确的护理诊断或护理方案的确立，除了要求护士具备丰富的护理基本理论、基本技能和临床经验外，还要求护士必须掌握正确的临床思维方法，才能让患者享受到真正优质的护理服务，以有效提升护理质量，促进医患和谐。中职护生应该培养五大临床思维模式，包括以病人为中心的系统思维模式、以问题为导向的辨证思维模式、以证据为基础的循证思维模式、以持续改进为驱动的创新思维模式、以探究最佳方案为目标的评判性思维模式。

简介：摘要：目的 探讨在老年护理教学当中如何提升护生的健康教育能力。方法 在本校进行学习的护生当中随机抽选出100例，随机将护生分作数量相等的两个班级，在实际教学当中采取常规教学方式的班级作为对照班，在实际教学当中采取新型教学模式和理念的班级作为试验班，对两组班级期末成绩进行考核，比较结果差异。结果 试验班学生健康教育成绩和授课满意度明显更高，与对照班相比存在明显差异（P＜0.05）。结论 进行老年护理教学的时候可以采用新型教学理念和教学模式进行教学，护生健康教育能力得到了显著提升，教学质量良好。

简介：摘要：护生护理礼仪规范，以及人际沟通能力一直都是衡量一个护士是否专业的重要标准，但当前很多职业技术院校对学生该方面素质培养缺乏足够重视，课程边缘化和相应内容训练缺失是主要表现之一。问题成因来自多方面，其中，教育体制与模式的不完善是根本原因，培养护理生护理礼仪规范与人际沟通能力的课程一旦缺乏完善制度管理与约束，缺少硬性规定，那么学生护生护理礼仪规范与人际沟通能力不足的问题就必然会被凸显。下面文章将对如何培养职业技术院校护理专业学生护生护理礼仪规范与人际沟通能力进行探讨。

简介：[摘要]目的 对高职护生进入实习前的职业防护认知情况做调查分析。方法 选择2021年即将进入实习的高职护理专业的在校学生作为本次调查对象，所有护生均填写本校制定的《湘潭医卫职业技术学院高职护生实习前职业防护认知情况调查问卷》，并参考相关文献标准，分析其结果。结果 仅13.09%高职护生掌握防护知识，且大部分护生缺乏护理实践经验，仅有95名护生（19.43%）曾参与过医院、社区等场所的护理实践；且在操作练习中多数护生存在不规范行为；部分护生在发生职业暴露后未采取全面、有效的处理措施。结论 高职护生的职业防护行为一般，对职业防护不够重视，防护知识掌握程度较差，且缺乏护理实践经验，需加强高职护生的职业防护教育，提升其职业防护意识，最大程度降低职业危害的发生率。

简介：摘要：现如今，在大力弘扬工匠精神的社会背景下，对于中职护生而言，课程思政是一条工匠精神培育的有效之路。当下，教师应以课程思政理念为指引，以中职护生的认知规律和专业特点为基础，从文化氛围、日常教学以及实习就业等方面来把工匠精神融入到中职护生的教育教学，致力于培养符合新时代发展需求的职业素养更高、更强的人才。

简介：摘要：目的 急诊护士SP临床带教模式在急诊科本科护生带教中的应用效果。方法 选取2016年3月-2018年12月来急诊科实习的本科护生80名作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组40人，实验组采用急诊护士SP临床教学，对照组采用传统护理带教。比较2组护生实习后，理论、技能考核成绩及对临床带教方法满意度；采用自制量表综合评价实验组实习前后的比较。结果 实习后，实验组理论及技能考核成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义（P﹤0.05）；实验组护生对临床实践带教方法满意度高于对照组，差异有统计学意义（P﹤0.05）。实验组实习后的综合能力明显高于实习前，差异有统计学意义（P﹤0.05）。结论 急诊护士SP临床教学模式是一种全新的教学模式, 克服以往护生操作技能培训枯燥乏味和在急诊科参与临床抢救实践机会少的弊端，激发护生浓厚的学习兴趣及学习主动性，加深护生对理论知识的理解与掌握，增强护生理论联系实际的能力，培养护生灵活的应变能力、良好的心理素质和沟通能力、迅速准确的判断能力和临床实战能力及人文关怀。

简介：摘要：由于医疗资源限制和疾病康复的特点，绝大多数患者出院后仍有较高医疗和护理需求，开展延续性护理成为解决此问题的重要方式之一。为探讨延续性护理见习模式对护理本科生核心能力的影响，选择某大学113名护生为研究对象，其中观察组57名，对照组56名，观察组在常规见习的基础上采用延续性护理见习模式，主要内容包括入室干预下的身体检查、健康教育、中医护理等，共计21d，在实验前后评估研究对象的核心能力。结果表明，观察组的评判性思维、临床护理技能、人际关系、法律伦理实践、专业发展等五个方面的核心能力均优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：近年来，我国高职教育深化改革，混合式教学设计在信息化教育平台的支持下，得到了全面发展。而在高职护生的《护理礼仪》教学中，通过有效运用混合式教学设计，能够提高课堂教学水平，满足学生对护理仪表礼仪的学习，从而激发学生对护士职业的认知与崇拜，促进高职护生良好的学习与发展。

简介：摘要：分析探究基于临床护理能力培养的实习护生带教模式对于护生临床护理能力的实际影响，进而对实习护生带教模式的建构与优化完善实践。根据具体的探究需求，采用质性量性综合研究法，以质性扎根理论研究法为核心，提炼建立基于临床护理能力培养的实习护生带教模式的主要要素，然后加以量性探究，收集一些具体的数据材料，对我系实习生在顶岗实习期间的认知、临床护理基本知识、个人技能测评结果、实际教学满意度等展开分析，与以往的数据进行比较，从对比中推断实习护生带教模式的实际应用效果。从实际的分析探究过程中提炼出8个关键要素，构建起实习护生带教模式的要素关联图，并分别得出上述比对数据的真实对比结果。最后得出基于临床护理能力培养的实习护生带教模式可以一定程度的帮助护生快速挖掘自身潜能，并助力临床护理教学实践进一步完善，值得在教学医院中深入推广。

简介：【摘要】深入贯彻落实“立德树人”根本任务，将党史的红色基因与护士职业信念培育相融合，通过走活“微学习”形式、走实“微观摩”空间、走深“微实践”活动三大路径研究，以点带面、以微见著，知史鉴今、观照未来，深入开展学党史教育，引导全体医护学生砥砺守护生命的初心，牢记促进健康的使命，树立正确的职业理想与信念。

简介：摘要：护理学基础是护理专业核心课程之一，它是自然科学与社会科学相互渗透的一门综合型应用学科，随着医疗水平的逐步提升，对医护人员的专业素质要求也越来越高。传统教学模式教学形式单一，未注重学生综合能力的培养，已不再满足临床护理人才培养的需要。为提高课堂教学效果和学生的综合能力，本研究对护理学基础课程进行教学创新设计改革，创新设计涉及课前、课中、课后三个环节，包括教学过程、教学方法、教学目标等8方面内容的创新。以期培养出品德高尚、技术精湛的人民健康守护者。

简介：摘要：在中职阶段的临床护理实践教学中，探索目标管理模式的有效应用，能突出护理实践教学的针对性和有效性，促进教学质量的提升，为学生将护理理论知识与临床实践的有机结合创造良好的条件。本文将中职护生临床护理实践教学作为研究方向，对目标管理模式的有效应用策略进行了系统的探究，旨在能充分发挥目标管理模式的重要价值和作用，提高人才培养工作的综合效果。

简介：摘要：传统的护生临床实习岗前培训以基础护理技能训练为主，忽略了护生综合素质的强化，而模块化教学法打破常规的完整课程体系，以能力为本，注意突出教师在教学中的引导作用和学生的主体地位，突出“做”在教学中的重要作用，突出知识、技能、态度三维度教学。模块化教学应用于护生实习前岗前培训，不仅使学生学习更有针对性而且有利于培养护生的人文素质、专业素质，同时有利于护生完成向护士的角色转变。

简介：

简介：摘要：在教学中，几乎各个年级、班级都存在后进生，他们积极或消极地影响着班级各个方面的发展。因此促进后进生积极的发展成为我们日常教学中的永恒话题。我们研究分析后进生产生的原因、心理活动，找到有效的解决办法，帮助他们快速积极的提升。

简介：

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简介：摘要：本文基于所在项目进行阐述，主要介绍了本项目的一种多口径钢管管道屋面承重共用支架结构施工方法,支架由支墩、角钢支架、管道抱箍组成。固定简单,稳定性良好，安装方便、快捷,经济效益好，不破坏屋面防水层，可有效防止屋面因管道安装不当造成屋面渗漏的工程质量事故。