简介：教学完四年级数学上册第五单元的平行四边形和梯形的认识后,教材的练习十一（人教版数学四年级上册第67页）的第6题安排了如下两个操作活动（为表达和交流的方便,字母为笔者上课时所添加）。（1）在平行四边形纸上剪一刀,使剪下的两个图形都是梯形。（2）在梯形纸上剪一刀,使剪下的图形中有一个是平行四边形。

简介：摘要随着我国职业教育事业的蓬勃发展,各类中等职业学校的学生通过对口升学进入高一级院校深造的机会越来越多。我们职校生的文化基础课基础较差，因此，如何让他们在高考中取得优异的成绩，是我们专业课教师首要考虑的问题。

简介：文章主要研究办公软件操作能力的测评技术。在现有各类考试系统的考试大纲和运行机制的基础上，结合从新版Office文件格式及微软公司提供的相关SDK，提出全新、高效的解决方案，测评时不限制操作系统和办公软件的版本，评分时不依赖Office软件环境，考核过程更贴近现实，评分速度快且精准，评分过程理论上可以实现零误差。可以用于相关课程的测评或学生自测。

简介：数学是抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象思维能力发展的阶段。学生动手操作学具能架起沟通知识的抽象性和思维的形象性之间的桥梁,也有助于积累数学活动经验。目前,广大数学教师已充分认识到操作的价值并重视让学生通过动手操作来获取知识、提高能力、感悟思想方法,也对如何提高操作教学的有效性进行了许多积极的探索。然而,许多老师并未认识到教师＂下水＂操作在操作教学中的重要作用。

简介：在“三角形的面积”学完之后，练习中经常会遇见这样的题目：一个等腰直角三角形的斜边是10厘米，它的面积是多少平方厘米？

简介：摘要动手操作是孩子获得知识、发展能力的重要依据。对于形象思维占优势的小学生来说，他们最深刻的体验莫过于自己动手实践过的东西。著名教育理论家苏霍姆林斯基就曾经这样说“儿童的智慧在他的手指尖上。特别对于小学阶段的学生，只有亲身体验数学知识的推理过程，才能达到真正的理解与掌握。”我们的教学中应该重视学生的动手操作活动，用动手操作活动启迪思维，让思维在动手操作中得到发展，让学生生动、活泼、主动地学习。

简介：题目1有25盏亮着的灯排成5行5列，共有5个行开关和5个列开关。每个开关控制它所在的那一行或者那一列的5个灯泡。规定每一次操作都是按下其中一列的开关，然后再按下其中一行的开关。问：能否通过有限次操作使得25盏灯都熄灭？

简介：作为一名教师,如果真的想要理解我们所从事的教育,首要的选择就是读书。要获得真正的专业能力和专业思维没有捷径可走,必须依靠不断地阅读以及与阅读相关的思考和实践。阅读带给我们的好处多多,我们可以在阅读中寻找教育＂正道＂。梭罗的《瓦尔登湖》、卡拉汉的《教育与效率崇拜》等书,给我最大的启发就是：当下我们对＂高效课堂＂的追捧原来是有历史渊源的。

简介：用“导数研究函数问题”是高考的重点，也是难点．高二学习这一章时虽然感觉比较困难，但因为相关问题的综合程度不太高，基本上还能够解决．

简介：题目1下面是一道非常火的数学题。你能做出来吗？快来试一试吧!

简介：题目1樱桃市西点店的面包都是5个一袋或3个一袋，不拆开零售。已知5个一袋的零售价是8元，3个一袋的零售价是5元。要给47位同学每人发一个面包最少要花多少钱？

简介：

简介：摘要一题多解不仅能促使学生掌握不同的解题技巧，还能培养学生的发散思维，从而提高灵活运用物理知识解决问题的能力。

简介：宝宝出生后，医生先阻断脐带血流，剪断脐带，随后在距离宝宝脐根部1厘米左右的地方夹上脐夹，做好消毒与止血，再用纱布覆盖。通常情况下，新生宝宝的脐带残端大约会在2周内完全掉落，但也会存在个体差异。

简介：题海扼杀了学生的学习积极性，将学生变成纯粹的解题工具，每个学生都是题的奴隶．所以在题海里，学生对学习毫无兴趣可言．他们耗尽精力，穷于应付，却收效甚微．

简介：本文以交城窑陶瓷艺术中心收藏的交城窑遗物为基础,揭示了交城窑的品种和造型;分析了交城窑的装烧方法:覆口叠烧法、对口套烧法、支钉覆烧法、涩圈叠烧法和垫砂叠烧法;探讨了交城窑的分期和年代,认为交城窑创烧于唐代,繁荣于宋金,衰落于元代。

简介：1.猜猜我是谁？有一天，x和y都去公园游玩，一见面，它们就拉起了家常．x（悲伤地）：“我现在的日子很难过啊，虽然我是我家主人的平方根，可是我自己却没有平方根．”

简介：徐老师因病去世了.徐老师活着的时候,最大的嗜好就是买书、读书.在他的书房里到处都是书,这也是徐老师除了房子之外,给儿子小徐留下的另一份遗产.可小徐偏偏不喜欢读书,他嫌那些书碍眼,就用纸箱装上,准备当废纸卖掉.这时,正巧回楼的张可看到了,就问：“徐哥,是想把这些书卖掉吗？”

简介：

简介：恕我孤陋寡闻,自阅读题出现在语文试卷以来,似乎还没有怀疑它并坚决反对它的人。新修订的《普通高中语文课程标准》依然强调要发展学生的听、说、读、写能力,这本来没有错。然而正是这样的要求,使人们彻底失去了怀疑阅读题的不合理性、不科学的意识。