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高三英语教学应关注的几个问题

作者：陈彦
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-06-16
出处：《英语新世纪》 2012年第6期

简介：本文针对部分高三学生英语学习效率不高这一现象,进行了深层原因分析,提出了六个方面的解决方法。教师应教育学生明确英语学习对自身发展的价值,从思想上引导学生形成良好的英语学习品格,从学科上引领学生把握英语学习的本质,从方法上指导学生掌握语言。
标签：英语教学目的与态度知识与技能方法改革

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人机对话:过程性与终结性评价的应然诉求

作者：夏苇
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-02-12
出处：《英语新世纪》 2012年第2期

简介：中学英语听力口语自动化考试,即人机对话,在三年的实施过程中有力推动了中考评价机制的改革,取得了巨大成效,同时也暴露了些许不足。有关诚信的替考现象严重阻碍了人机对话的发展。本文从改变这种现状出发,探讨了在英语教学过程中应注重听力口语的课堂训练,让人机对话贯穿整个英语教学管理过程,走过程性评价与终结性评价相结合的道路。
标签：教育现代化人机对话过程性与终结性评价相结合

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小学英语课堂教学中有效活动应遵循的原则

作者：刘敏
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-06-16
出处：《英语新世纪》 2012年第6期

简介：小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是通过一系列教学活动得以体现的。因此,如何提高小学英语课堂教学活动的有效性已受到越来越多教师的关注。有效的教学活动应该是以为课堂教学服务为前提的活动,是能让学生在课堂上获得发展的活动。本文针对当前小学英语课堂教学活动中所存在的误区,提出了小学英语课堂教学中有效活动应遵循的原则。
标签：小学英语课堂活动误区有效原则

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“言”与“意”兼得——小学高年级英语语篇教学的应然选择

作者：沈国锋
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-06-16
出处：《英语新世纪》 2012年第6期

简介：当前小学高年级英语语篇教学存在着重"言"轻"意"或重"意"轻"言"的失衡现象,直接导致"人文性"与"工具性"不和谐统一。本文通过案例的对比与分析,从据"意"识"言"、依"言"会"意"和以"言"表"意"这三个方面提出了高年级语篇教学的价值取向——言与意兼得。
标签：小学高年级英语语篇教学言意兼得

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