简介：
简介：本文首先探讨了“自主学习”的理论框架,然后分析了综合英语课的任务与现状,最后以上海理工大学外语学院英语专业《综合英语》核心课程改革为例,通过对部分网络自主学习平台板块的展示,探讨了基于网络的《综合英语》课程自主学习模式,旨在提高英语专业的课程,充分调动学生自主学习英语的主观性和能动性,培养高质量的英语人才。
简介：摘要随着自主学习这一现代教育理念引进外语学习，各院校的日语教学都积极推行这种教学模式。自主学习教学法分析了日语口语学习中的记忆策略、认知策略、情感策略、社交策略的作用。日语教学自主学习模式培养了学生自主学习的意识，激发了学生自主学习的兴趣，让口语能力训练具体化、情境化，最终实现训练效果最佳化。
简介：戴耐德英语(DynEd)是采用美国DynEd公司开发完成的DynEd(戴耐德)多媒体英语软件开展英语教学,该模式打破传统的教师讲授为主的单一课堂教学模式,引入多媒体网络。该文拟从转变教师角色、培养学生学习策略、激发学习动机及营造学习环境营造四个方面来探讨戴耐德英语教学模式下学生自主学习能力的培养。
简介：随着我国英语教学改革的实施,多媒体网络教学在各个高校逐步试行和推广。本文在分析自主学习的相关理论基础上,针对多媒体网络教学的现状和存在的问题,具体提出在多媒体网络环境下培养学生英语自主学习的能力的方法及策略。
初中生英语学习心理障碍的克服方法
农村初中“留守子女”英语学习中的心理障碍与策略
如何有效帮助高中学生克服英语学习中的心理障碍
关注自主学习激发主体参与——《Askingtheway》教学设计及自主学习模式初探
基于网络的《综合英语》课程自主学习模式研究
自主性学习写作教学模式试探
自主学习模式下的日语专业学生口语能力培养
自主学习反思能力的培养
英语自主学习能力的培养
培养学生自主学习能力初探
高中学生英语学习过程中常见的心理障碍的成因及对策
戴耐德英语教学模式下学生自主学习能力培养初探
多媒体网络教学与英语自主学习能力培养
浅谈如何提高学生自主学习能力
如何培养学生英语自主学习能力
自主学习能力培养的基本途径
扬琴演奏中的技巧障碍与心理障碍及其有效解决
在英语教学中对自主学习能力的培养
尝试教学中学生自主学习能力的培养
英语教学中如何培养学生的自主学习能力
