简介：语言是不是资源，是什么样的资源，我国学界正在讨论。本文认为，语言是一种有价值、可利用、出效益、多变化、能发展的特殊社会资源。对语言资源应当积极保护，科学建设，合理开发，有效利用。论文还论述了我国的语言资源状况。

简介：

简介：本文对美国15个国立语言资源中心的地域分布和工作进行了介绍，重点就其在美国外语教育方面所作出的重要努力进行阐释，并反思我国外语教育的现状，提出我国外语教育发展的4点启示：要从国家战略角度重视语言教育；要完善教育立法；要重视外语教育基础工程建设；要开展外语教育的；社会服务。

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简介：本文从我国语言资源的生存现状、党和政府的语言文字政策以及已有工作基础等方面,介绍了中国语言资源保护工程的立项背景和依据;阐述了该工程对于国家发展、社会进步、文化传承等方面的重大意义和作用;并根据当前形势和特点,提出进一步加强语保工程工作的几点意见。

简介：语言之所以成为资源,是因为语言有文化、经济等价值.语言资源由词汇和规则构成,主要分为自然语言资源、衍生语言资源两种.厘清语言资源的内涵和外延,有助于提高语言学研究的学术地位,凸显语言学研究的社会应用价值.

简介：摘要错误伴随于学生学习的始终，只有不断地进行反思和深入学习，才能尽量地避免出现错误，而一味地要求学生不出差错，实际则推脱了教师自身的责任—没有把学生的问题当成一种资源，没有借助这些资源更好地引导、启发学生，使学生难以从本质上认识数学知识和思想，学习还仅是停留在了学的层次，而无法上升到从整体上来把握知识。教师对待课堂“错误资源”的态度，直接决定了课堂的氛围和学生对待错误的态度。一味要求学生“不能出错”“对答如流”的教师，是难以营造出自在和谐、包容错误的课堂氛围的，同理也使学生无法建立正确的“错误观”。缺乏科学的错误观，缺乏宽容的课堂氛围，直接决定了错误资源的有效利用受到了根本的遏制，这实在是当代课堂教学的悲哀。

简介：摘要随着现代社会的不断发展，人们对于英语的需求日益增加，传统的大学英语教学已无法满足实际需求，而慕课（MOOC）的出现，为大学英语教改带来了新的契机。本文先对大学英语教学现状及慕课资源的优势进行了简单的分析，然后对慕课资源下大学英语改革的措施进行了探讨，仅供相关教育研究参考。

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简介：2007年9月，教育部语言文字信息管理司和北京语言大学，共同主办了一个高峰论坛，讨论“国家语言资源与应用语言学”的问题。主题是“国家语言资源”，提出：语言，包括文字，是人文社会资源，是国家资源，是人类资源，需要加以保护、开发和利用，进行调查、测量和研究。应用语言学应当研究语言资源。这些概念和观点，使人耳目一新。近年来，教育部语言文字信息管理司，建立专题中心，进行语言资源的调查、研究和分析，每年把成果编成《中国语言生活状况报告》；提供共时的描写资料，便利历时的比较探讨。教育部做的这些工作，实际开辟了一个语言资源研究的新园地。本书中的论文和资料，都是专门研究的成果，应用了新的理论和新的方法。研究的语种包括：汉语、少数民族语言、华侨地区语言、濒危语言等。研究重视语言生活的实际状态，分别动态和稳态，动态反映语言的演变，稳态传承语言的功能。这些研究，有理论意义，有实用价值。语言文字学呈现了“百尺竿头更上一步”的新气象。现在是21世纪，21世纪是全球化时代，全球化是人类社会发展的新阶段。在新阶段中，一切事物都要“重新认识、从头超越”。厚今而不薄古，重中而不轻外，既需继承，更要创新。时代在前进，语言文字学不能不“与时俱进”...

简介：摘要学习比例应用后,我们设计了一个将配液加水或加盐的实验操作活动“要把10%盐水50千克,配制成20%的盐水。该怎么办?学生通过精确计算,动手测量得出使盐变多(加盐)或使水变少(蒸发)的规律。再如在学习“百分数意义”后,我出示了这样一道题让学生进行思考我们班有30%左右的学生在家使用电脑上网,其中2/3的学生是利用网络进行学习,而1/3的学生却在玩网络游戏。看到这一现象,谈谈你的看法。

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简介：现代网络技术的发展为译者提供了丰富的信息资源，了解网络信息资源、掌握利用网络信息资源的技巧和方法，会大大提高俄汉翻译的速度和质量。

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简介：新课标要求"语文教师应高度重视课程资源的开发和利用",应该"创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源".那么,在实际教学中,如何落实教师对课程资源的关注呢?

简介：调查性新闻，是指通过专门性、系统性的调查活动，揭示某些重要事件或重大问题的内部情况和外部联系，以调查研究的过程和结果为报道内容的一种深度报道形式。

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简介：摘要新课标下的英语教材是一套具有发展性、拓展性、科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性的高中英语教材，不仅具备语言真实、内容广泛、题材多样等特点，而且配有许多插图。本文主要探讨了对教材中的插图如何进行进一步的发掘、延伸和充分利用。

简介：学校是开展作文教学的主阵地,社区教育机构对于青少年的作文教学同样承担着重要的职责。社区习作课程资源的开发与应用对于提高青少年的习作水平具有重要的意义。本文结合教学实例论述了社区体验性习作课程、实践性习作课程、活动性习作课程的开发与应用策略。