简介：１９９８年伊始，俄罗斯联邦政府进行了苏联解体后的第一次纸币改值。新纸币的基本单位仍为传统的戈比和卢布，新旧卢布以１：１０００的比率进行兑换。今后旧卢布停止发行。９８年新旧卢布可以同时流通。从１９９９年到２００２年四年之内，旧卢布可以在银行同新卢布进行...

简介：任何语符从无绝对义值,只有相对义值,尤其是就对偶词而言.每双对偶词都是一对多义集结,实际上也是一个词语族.其具体意义只有在其搭配和语境中才能得到揭示,才能明晰.本文讨论了常用对偶词的语义内涵及外延,作出了较为细致的语义分析,旨在通过这些具体分析,揭示对偶词的具体意义及其隐含意义和某些隐蔽文化内容.希望能有助于语言教与学.

简介：补语的类型很多，含“得”的补语尤为多见。从语义上看．含“得”的补语都是从程度、结果、可能等方面对中心语（述语）加以补充说明。我们在考察含“得”的补语盼语义情况时，发现有些现象很特别。如形容“输得惨”说“输得不亦乐乎”（《文汇报》1988．12．6）。这里．补语的语义显然发生了变化．即在与中心语（述语）相搭配时，补语已经具有了特殊的语义内容．并具有一定的语用价值。本文要讨论的就是这种情况。

简介：语法比较中的“表－里－值”三个角度＊储泽祥语法研究离不开比较，比较的目的可以各不相同。笔者的目的是：启发研究，即通过与民族语言的比较，启发汉语的研究。比较可以有不同的角度，本文强调多层面、多角度的比较。具体说来，有三个角度：“表”、“里”、“值”。“...

简介：<正>关于辞书评估,1989年3月在上海举行的首届全国辞书学研讨会上曾经初步谈了一下。近来看到《辞书研究》1990年第1期上发表的第二届全国辞书学研讨会(我因故没有参加)综述,才知道这一议题在这届会议上得到了深入的讨论。该刊同时还发表了金常政先生的《论百科全书的评价标准》一文,提出了我国百科全书

简介：20世纪90年代以来，中级汉语精读教材不断推出，较以前有了很大改进，但还存在一些不足。本文选取了三套新教材从五个方面进行了分析和评估，并提出了改进的措施。

简介：本文从德国巴伐利亚州对高校学科评估的背景出发,全面叙述了评估的程序、过程、标准以及结果的处理和应注意的关键事项,在此基础上论述了该州学科评估的特点并与中国高校的评估作了比较.

简介：处于各种人际关系中的主体，只有时常对自己面临的人际关系，从各个角度进行理性评估，才能保持和发展正当的人际关系，矫正和终止不当的人际关系，从而使人际关系健康发展。由于人际关系的质量不一、性质多样、状态各异，下面就从这三个角度来作一下说明。

简介：在改革的大潮中，各种大型经济项目不断孕育、诞生。这些项目在怀胎前都必须经过“可行性研究医生”把脉论证，写出研究报告，评出最佳可行性方案，方可立项实施。

简介：本研究通过两组教师——23位中国教师与23位英语国家教师——对中国大学生英语写作进行质量评估的问卷调查,验证他们对同一份写作测试卷是否给出相同的分数并使用同样的评估标准。问卷中要求两组教师以10分制形式对十篇说明文进行评价,然后给出三个评价理由并按主次把它们列出。他们的评价须围绕五个项目进行:总评、篇章内容、篇章结构、语言精确性与流畅性以及篇幅长短等。研究结果提出了整体评估效度以及两组教师在二语写作教学目标上的主要差异等相关问题。

简介：受国家教委高等学校外语教学指导委员会英语组的委托,南京大学外国语学院于一九九四年四月二日主持召开了江苏、上海地区英语专业基础阶段综合课教材的评估标准研讨会。来自江苏、上海地区的十九所高校外语院系的近四十位英语教师和上海外语教育出版社、南京大学出版社的三位编辑出席了会议。上午8:30,南京大学外国语学院院长刘海平教授宣布会议开幕。在简单介绍"高等学校

简介：语言教师长期以来一直习惯于凭自己的教学经验及对学生的了解编写试题。人们对于这种传统的编写课堂练习和设计试卷的方法是否具有科学性、可靠性和有效性提出了质疑。本文依据Alderson等作者的《语言测试的设计与评估》一书的内容,勾画了语言测试的设计与评估过程的主要框架:从起草考试大纲、命题与审题,到施考,直至最后的成绩报道、考后分析报告等一系列必要的环节。文章对我国大规模语言考试所经历的变化和发展进行了回顾与反思,也展望了语言测试的发展趋势。语言教学与测试设计人员将从这本书中得到有益的启示。