简介：

简介：晚期福柯转而关注自我实践或自我修养,而早期福柯所关注的是与他人的一种权力关系,福柯的伦理学关注于此

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简介：教师应多引导、少指责；多鼓励、少批评，使幼儿的思维和行为始终处于积极、活跃的状态，让他们在自主学习中去尝试和体验失败的苦恼和成功的快乐，从而树立起必胜的信心，成为祖国现代化事业的合格的创造者和建设者。现阶段，开展创新教育，培养创新能力，必须从娃娃开始，这是新形势下我们幼教工作者所面临的新课题，培养幼儿的创新意识和创新能力首先要有创新型的教师。

简介：素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课堂是创新教育的主阵地。因此在小学语文课堂教学中必须培养学生的创造性思维能力，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展，为造就创新型人才奠定全面的素质基础，如何培养创新能力，笔者浅析如下几条途径。

简介：小学美术课程在现行的素质教育教学中占有一定的地位,不仅能逐步有效提高学生的审美观点,还能塑造小学生心灵对美的事物的初步认识,教学中培养学生的创新能力不仅是当前教育的发展趋向,而且也是现代科技社会发展的需要。作为一名美术教师,在小学美术教学中引导学生自主进行绘画创作,培养学生的创新能力,使学生不断体验创新的乐趣,是我们美术老师义不容辞的职责。那么如何培养小学生进行美术创新能力呢?下面我来谈谈自己肤浅的见解。

简介：目前学校提倡培养学生的创新能力和创造意识，这是素质教育的核心所在。学校教育是基础教育的有机组成部分，担负着为人类培养奠基的艰巨任务。

简介：1980年代中期是中国文学史上的一个关键时期。正如赵毅衡指出的那样，“1985年标志着中国现代小说发展的转折点”（Zhao“NewWaves”）。①这个时期是否终究能够成为一个转折点还有待于未来历史的检验，然而，1980年代中期却的确见证了中国文学的另类文化或文学范式的崛起。在“文化大革命”时期达到了顶峰的20世纪的主导文学范式遭到了先锋写作的挑战，

简介：新课标强调：“要关注每个学生的情感。激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用语言的能力”。现就如何开展英语创新素质教育，谈点做法。

简介：新课标强调：“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合运用语言的能力”。现就如何开展英语创新素质教育，谈点做法。

简介：有个学生站起来说,老师不但要尊重学生的人格,敢于向老师说

简介：论文摘要初中数学教学中对学生创新能力的培养是一个艰难的过程，它与传统的教育模式和方法都有所不同，所以需要老师和学生共同努力，紧密配合。在实际数学教学中，锻炼学生的创新思维与合作精神，也会使得同学之间能够取长补短，积极交流，在互动的过程中掌握所学的知识，并且达到创新和进步。

简介：摘要本文从当前形势出发，分析我国教育面临的问题，提出对学生教育应当重视培养创新能力，结合数学学科的特点和要求，根据个人的工作，谈了自己的见解，提倡以问题教学法和研究性学习来培养学生的创新能力，并借此希望所有的教育工作者，更新观念，与时俱进，共同行动，为培养合格的人才共同努力。

简介：创新能力是小学教育的出发点和归宿，已成为教育教学活动的迫切任务。每一个学生都具有一定程度的潜在的创新能力，这种能力要求教师在具体的数学教学活动中去发掘，并体现在学生的数学学习活动中，特别是培养学生的创造思维能力，这是提高数学教学质量的前提条件。因此，在教学中，我们不仅要把知识传授给学生，更重要的是培养学生的创新能力，下面，谈一谈我在这方面的尝试：

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简介：随着教育教学体制的改革，创新教育已成为数学教学的一个重点,如何培养学生创新能力,在数学教学中愈来愈显得重要。文章就初中数学如何培养学生的创新能力培养进行探析。

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简介：<正>一“主体”曾经作为一个光芒耀眼的概念投入当代文学。主体的提出让人重温到了文学的浪漫气质,重温到了文学的一种基本的人道主义精神。尽管许多人对于主体的解释、界说以及使用范围并不一致,但是,这个概念对于当代文学的基本涵义却不难阐明:主体的强调意味着人是文学的灵魂,人的存在是文学的起点、对象与终点。文学应当拒绝将人看作物——这不仅是指作家所虚构的主人公,同时也是指从事文学写作的作家本人。显而易见,主体理论衔接上了“文学是人学”这个由来已久的命题;而且,诸如个性、生命、无意识这些新兴的概念也

简介：摘要教育担负着培养创新型人才的重要职责，因此在语文教学中，要从激发学生学习兴趣和热忱；支持并鼓励学生有独特的想法和意见，肯定学生的独立思考行为；营造轻松愉快、平等民主、活跃、和谐的课堂氛围；培养思维灵活性，提高创新能力；加强对学生求优，尤其是求异思维的训练；培养学生意志，重视个性发展等方面入手，注重学生创新能力的培养。