简介：

简介：我醒来了。在我脑海中，只隐隐约约地记得雅丹、妈妈和爸爸。只听见外面有个声音说：“孩子马上出生了!”我看见了光，看见了妈妈、爸爸和雅丹。

简介：中国古典诗歌绵延数千年.在前代与后代诗歌之间,甚至在几乎同时代的诗歌之间,往往存在着大量作品继承与被继承的现象.这种现象,自然是越到后来累积越多,在清代诗歌中尤为常见.对这类作品进行考察,比较它们的立意构思和遣辞造句,有助于揭示清代诗歌乃至整个中国古典诗歌的这一普遍规律,同时也可以对今人从事旧体诗词创作有所启发.

简介：二十一世纪,动物学界开展新课程改革,动物教育界执行新标准,相应地开设了研究性课程,动物中小学便是试验田。一时间,动物中小学的教师和学生们便迅速行动起来,课程新研究搞得有声有色。

简介：新学期开始了，让我们制作一个有趣的能旋转的课程表吧。

简介：摘要新课程下农村小学《品德与社会》课程教学承担着培养农村小学生良好品德的责任。农村小学生相比城市小学生在接触社会，感知社会事物方面具有一定局限性，他们更多的知识来源大多都是来自于从学校课堂教学当中的获取。北师大版农村小学《品德与社会》课程考虑到了农村小学生的这个特点，因此在《品德与社会》课程安排上比较重视了符合农村小学生培养思想道德实际内容的编排，以帮助农村小学生通过《品德与社会》教学，提高农村小学生道德品质。本文浅议了新课程下农村小学《品德与社会》课程教学方式，以供农村小学《品德与社会》课程教学进行相应借鉴或思考。

简介：摘要：职业院校的课程思政与思政课程之间存在着辩证统一、相辅相成的关系。这意味着课程思政应该在专业课程中贯穿始终，而思政课程也应该与专业课程相互融合，以提供全面的教育培养。然而，在实际实施中存在着问题和隔阂，需要进一步深入探讨协同教育的解决路径。一方面，课程思政与思政课程之间的关系并不明确，导致教学内容和方法的重复或冲突。另一方面，学生和教师对于课程思政和思政课程的认知存在差异，难以达到理想的教育效果。

简介：摘要：职业院校思想政治教育是大学教育的重要组成部分，它不仅仅是传递知识，更是塑造学生的人格和价值观的重要途径。在这个背景下，思政课程与课程思政协同育人成为职业院校实现思想政治教育与知识传授、能力培养相统一的有效途径。思政课程与课程思政协同育人的核心在于教师要充分发掘协同育人的价值蕴涵，在教学中实现知识与思想政治教育的有机结合。为了达到这个目标，职业院校需要厘清思政课程与课程思政的关系，深入了解协同育人的思想，提升教学质量。教师对协同育人进行深层次的认知是开展思想政治教育工作的重要前提。教师需要认识到立德树人是教育的根本，这意味着教育不仅仅是传授知识，更要注重学生的思想政治教育。思政课程与课程思政协同育人是落实立德树人根本任务的重要途径。

简介：摘要编译原理课程一直以来是计算机本科学生的专业必修课，实践教学环节是本科专业课程锻炼学生动手能力的主要途径，通过实践教学的培养可以加强学生对理论知识的理解，并极大的提高学生的动手能力。但是，就目前本科高校对编译原理课程安排的内容来看，大部分学校的实践内容较落后，甚至还有一部分高校没有安排编译原理的实践课。本文主要针对编译原理课程实践教学中存在的问题，提出具体建议和相关改进措施。

简介：初到法国这年,刚结束里昂三大为期四个月的高级管理预备课程,我就从国际关系部得知,三大从里昂中央理工大学请来了该校工业项目的负责人史玛伊尔·哈岱耶教授来本校创办创新管理硕士项目(Master2)。抱着对法国精英学校老师的崇敬之情,我毫不犹豫且有些不自量力地递交了报名申请。经过两轮筛选,我幸运地通过了面试,成为里昂三大创新管理专业的第一届学生。

简介：摘要借鉴国际课程的评价体系，成为提升我国职业教育质量的关键。本文将“国际咖啡调配师”课程评价体系与现行的西点制作实践相应的内容进行了对比研究，并将后者的“考评透明公开”、“多种考评方式并用”、“考评反馈意见及时”、“注重培养学员的服务意识和服务速度”等优势，成功应用到西点制作实践课程中。

简介：摘要教师教育课程是针对职前教师的培养而设置的必修课程，包括教育学类，心理学类等相关课程。然而，在此类课程设置中，实践性课程在教师教育课程结构中却处于失衡状态，我们需要对实践性课程有充分的认识并意识它到对职前教师培养所发挥的作用，以便更好地协调教师教育课程的设置和促进对职前教师综合能力培养。

简介：摘要：随着教育的不断发展，在小学阶段，教师需要认识到道德与法治这门学科对于学生身心发展所带来的重要作用。在新课程改革背景下，教育工作者要重视道德与法治学科的教学价值，遵循“以人为本”的教学理念，不断创新该课程教学路径，帮助学生健康成长。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了新课程改革背景下小学道德与法治课程建设路径，希望对有关教育学者提供参考。

简介：摘要：教学活动应以课堂为核心舞台，确保各个专业课程都能发挥其独特的育人功能，它们不仅要与思政课程并肩前行，形成强大的合力，更要将思想政治教育无缝融入教学的每一个环节，实现深度的全程和立体化的教育影响。在塑造品德和提升人格的新时代语境中，"课程思政"作为一种创新且高效的教育模式和策略，正在崭露头角。

简介：

简介：摘要校本音乐课程开发最终目的是促进学生音乐能力的发展和音乐文化素养的提高，根据构建主义理论，这种发展和提高必须建立在学生现有音乐学习水平的基础上才能得以实现。对于小学低年级学生来说，他们的音乐感受能力、理解能力和表现能力有限，应开发简单有趣的校本音乐课程内容，并运用有趣的音乐活动来呈现，让他们在校本音乐课程学习中获得快乐的音乐体验，为后续的音乐学习积累经验，有效提高其音乐能力。对于小学高年级学生来说，他们的音乐能力和知识文化储备获得了长足发展，对于音乐文化的理解和感悟能力也越来越强。就可以考虑从音乐文化的角度来开发校本音乐课程，引导学生品味、欣赏和再现地方乡土音乐艺术，引导孩子们向民族家园深处凝望，使他们在精神层面上实现与本民族内在律动的对接与认同。

简介：“坚持以人为本，促进学生全面发展；全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”？这一论述阐明学生要全面发展，与时俱进，突出综合素质能力的重要性。对于中学生而言，在综合实践课程中，各种能力都得到培养与提高。本文对初中综合实践活动教学提出个人的一些见解。

简介：目前课程管理还存在如下问题：缺乏对课程管理的研究；课程管理的行政手段多，技术手段少；课程管理目标与课程目标严重偏离。根据整体性和最优化原则，加强我国课程管理，建议建立健全课程管理体制；建立与新课程相适应的课程管理运行环境；充分利用信息技术。

简介：摘要开发学生课程资源，是推进院校教学改革、转变教学方式方法、加强课程资源建设以及改变学生认知方式的重要途径及内在要求。开发学生课程资源，既能对教材进行第二次开发，形成丰富多彩的案例库、经验汇编以及素材库等，又能使学生的个性差异得到有效互补、共同提高，更好地达成课程目的。本文从学生课程资源开发的目的、原则、主体、流程以及注意事项等五个部分对其进行了初步研究。

简介：摘要翻转课堂起源于美国，通过对知识传授和知识内化颠覆安排，利用现代教育技术和资源，重构教学流程，带来了教学的革命和创新，对中职教学有一定启示。