简介：摘要立足课堂教学，加大海量阅读，可以开阔学生的视野，活跃思维，使之不仅对语文产生浓厚的兴趣，在对其他学科的帮助上也是任何传统的教学根本无可替代的。

简介：清朝乾隆年间，江南径县柳树村里，有位教书先生名叫崔志柏。崔先生学识渊博，为人却非常孤傲，只肯教那些天资聪慧的孩子，对天资一般的孩子，他一概拒之门外。

简介：清河地界，自从三支队办起了识字班，大老爷们小伙子，称呼年轻妇女，通常都叫识字班。识字班设在金家祠堂，先是办夜校，后改在后晌上课，女人下地忙乎了半天，也好歇歇脚。识字班教员章慧，是三支队民运科的干部。章慧不光教妇女们认字，也给她们讲道理，拿出一些讲鬼子屠杀中国人的报纸挂在黑板上，让大伙看个仔细，章慧说，鬼子就在詹家店，离咱清河并不远，就百十里路，时常会有奸细化装成生意人来根据地刺探情报，大伙留个意。有性子烈的，回家把剪刀磨得飞快，揣在裤腰里，赶集的时候两眼滴溜溜乱转，看看那些卖鱼的卖肉的哪个像奸细，随时准备一剪子捅出去。

简介：今天整理书籍,突然翻出几本《哀牢鹰》,这是我们镇的杂志,其间收录了许多鄂嘉镇的民间传说以及鄂嘉小调。鄂嘉是一个充满诗情画意的地方,山歌好比春江水,柔和而连绵不绝。山歌信手拈来,来自田间地头,来自放羊的山坡,来自空旷的砍柴山里,也来自夜夜笙歌的跳笙场。你看那小调：＂那时花开你不采,这时想采花不开。那时见水口不渴,这时口渴找不着。＂＂从来没有相会过,唱个小曲相会你。＂

简介：如果学生自己制作生字卡,我在教学生字的时候都会先出示生字卡,在学生第一次自制生字卡之前

简介：

简介：正在岭上小学上四年级之前,韩笑所经历的各科考试、测验,成绩从来没有及格过。当然总有一些孩子,他们的鼻涕似乎怎么都擦不干净、目光总是有些呆板、反应总是慢半拍,他们长大以后大多数会过着平淡的生活,而韩笑绝不属于这一类。

简介：识字对于刚入学的孩子们来说，是个难关，如果用硬“灌”的方式，会使他们觉得枯燥无味，又容易遗忘。我没迎接一班新生，都会运用一些巧妙的办法，让学生短时间内巧认生字。

简介：摘要识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。在识字教学中，单纯的识字会让学生感到枯燥无味。运用多种形象、直观的教学手段，创设游戏情境，在游戏中识字；创设字谜情境，在编字谜中识字；创设体态情境，在观察中识字；创设故事情境，在想象中识字；创设儿歌情境，在背诵中识字，有效调动了学生的识字兴趣，吸引学生主动并快乐识字。

简介：摘要汉字是世界上最丰富的文字。掌握汉字、书写汉字对我们来说是最基本的一种技能。随着历史的发展，汉字出现了许多种形体，在书法家的手下，汉字的书写也成了我国特有的传统艺术之一，是我们的国粹，是艺苑中的瑰宝。但是，对于学生来说，首先还是应该从最基本的要求做起，让学生认真、工整地写字，养成踏踏实实、认认真真的习惯，继而形成踏踏实实、认认真真的态度，以期在以后的各项工作中做出成绩。

简介：摘要识字一直是小学语文课程的重点。笔者结合教学实践，对提高小学识字教学效果的办法进行探析，提出应通过培养兴趣、创新教学、巩固记忆的办法进行小学语文识字教学。

简介：摘要识字教学一直是我国语文教学初级阶段的重点，其质量的高低，不仅直接关系到语文教学的质量，而且关系到全民族教育水平和文化水平的提高。在现如今的小学语文识字教学过程中，如何运用教学策略提高识字教学效率，是值得我们广大小学语文教师深思的问题。

简介：一那年夏天,面带微笑的母亲终于垮下来了.由于父亲的缘故,她被列为专政对象.听母亲说,父亲曾在旧军队任职,我出生才三个月,他就死了.但父亲却像高天上的一块乌云,他的阴影永远笼罩着我们全家.母亲是一个认命的女人,以致厄运最终降临,母亲似乎并不感到意外.她每次被专政回来,总不见悲戚之色,可我的心里难受,我总要给她松绑,给她受伤的地方涂抹各种药水,只留下她自己的乳房让她自己去打理.

简介：随着社会的进步，人们对于学前儿童的教育也越来越重视。家长们也将更多的精力投入到教育孩子们身上。在《幼儿园指导纲要》（试行）语言领域中指出：“培养幼儿对生活中常出现的简单标记和文字符号的兴趣。”其中兴趣是开展识字活动的目标，是一切学习的动力。一、在阅读中培养识宇的兴趣文字是文化的符号和载体，阅读一种文字就是在阅读一种文化，阅读是幼儿人生的一个重要部分，通过图画与文字的方式丰富了幼儿的内心世界和文化感悟。

简介：摘要学习并掌握汉字的音、形、义。老师帮助学生解析汉字规律，了解、掌握汉字规律是识字教学的基础；识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，运用识字和用字相结合的方法，开展识字教学。

简介：摘要识字教学贯穿了整个小学阶段，它是阅读与写作的基础，是学生语文终身学习的前提。我们在识字教学中，应该创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，丰富学生的感知表象，充分调动学生的学习积极性和主动性，把识字变成一种有趣的活动，充分发挥学生的主体地位和教师的引导作用，才能提高学生识字的效果，培养学生的识字能力，提高学习效率，陶冶学生的情操。

简介：都怪妈妈煮的饭太好吃了，笨笨猪最近一阵猛长，他已经胖得连走路都直喘气了，

简介：“财、贫、贪、赌、贼……”笨笨猪站在黑熊老师跟前，认真地扳着手指数，“五个!我昨天自学了五个字，可以换取五毛钱的成长币。”

简介：摘要在识字教学要体现汉字的特征，教师应该要根据学生的思维特征，运用各种教学途径，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，使学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣。

简介：摘要小学识字教学奥妙无穷。教师要充分发挥教师的主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学，处处从学生主体的实际出发，鼓励学生想象，实践，学生就能获得成功的喜悦。