简介:服装构造及工艺是服饰专业教学之中的重要课程。一体化教学模式是服装专业领域中一项改革和创新的教学形式。它将该专业的理论教学与实践教学进行有机的相互融合,从而形成了理论与实践相结合的一体化教学模式。一体化教学模式一方面可以有效地防止理论课程教学语言的空泛学生难以理解,另一方面减少了在实践课程教学之中学生的枯燥感。文章指出了两大教学中的各类问题,并予以提出了与之相应的解决对策,使教师和学生在教与学的过程中实现了创新互动,改变了传统的专业课程教学理念。一体化教学模式实现了两个课堂教学融合,提升了工程践行、技能创新等的教学创新的质量。教学一体化教学模式的设定,为职业学院培养和训练理论实践全能型人才创造了有力的保证。
简介: 在阅读的旅途中,我看到绝大多数小小说都使用单一的线性结构.这样的结构由来已久,从故事产生的那一天,它就产生了.从本质上说,它其实就是故事结构在小小说中的复制.我们迫切需要背叛故事结构,叙述结构才是真正的小说结构.……
简介:摘要军队后勤是连接军事与经济的桥梁,它总是力求以最少的物质消耗,最大限度地满足军队需要,它的原动力在于国民经济可能提供的用于军事目的的人力、物力和财力,是国家经济活动在军队中的延伸。其活动方式、基本构成、管理手段、运行目标等方面都与经济领域有较多的相通之处。本文提出军队后勤结构的概念,并分析军队后勤结构基础要素。
简介: 《修养》中的道德理想主义 为了研究《修养》和伦理中心主义的中国当代文化的关系, 刘少奇在《修养》的第一讲中完成了将马克思主义向道德理想主义转化后,中国传统思想中
简介:<正>20世纪西方现代主义文学崇尚标新立异,各树流派。这一表征在20年代最为显见,一批批作家在流派的旗帜下成为时代的弄潮儿。然而仍有少数几位作家是不为具体的流派所约束的,此类作家才更深层地把握了文学的现代精神,最终创造出具有生命力的艺术形式。T.S.艾略特就是其中的一位。艾略特初登诗坛时是英美“意象派”圈中的一员,而他个人却特别推崇英国17世纪的“玄学派”,后来其诗风的发展又表明他是本世纪初席卷西方诗坛的“象征主义”诗潮的佼佼者。与此同时,艾略特还在批评领域与“新批评派”合作,发表言论,阐释自己新诗写作的追求。然而,新批评派在形式主义文本研究中所采用的“细读文本”的基本方法,以及一批象征主义诗人对意象碎片的嗜好,又与艾略特重历史意识,尤重作品的整体意义的观念相左。复杂的精神性格使艾略特越出了具体的流派,成为广义的西方现代诗的真正代表。笔者认为,艾略特精神性格的复杂性源于他思想深处的一对精神矛盾:深刻的虚无主义与对历史传统的独特意识。这对矛盾的碰撞使他从对现实的直观描绘、现象批判而走向对思维方式的批判与转换。就诗歌创作而言,艾略特中以“象征”的观念作为其艺术实验的起点,描绘出一幅碎片世界的画图,进而这种虚无的精神又深化为一种更为广阔的观念,