简介:在传统的地理教学中,教师只是教材知识的阐释者和传递者,学生只能是教材规定知识的接受者和吸收者,在这种观念的支配下,地理课堂教学的过程就成了教师表演的过程,教师始终处于教学活动的eo,b,学生总是配角、听众和观众。现在,新课程倡导的教学过程,是一种师生相互交流、积极互动、共同发展的双边活动过程。地理教学不仅仅是学生接受知识的过程,更是学生发现问题、分析问题、解决问题、形成能力的过程,是激发学生兴趣,提高学生科学素养的过程。在高中地理教学中.教师打造出一种新颖的适宜于学生创新能力发展的高效课堂,学生在学习地理的过程中将会事半功倍.不必再天天埋在大量的习题中。本文主要就高中地理传统教学存在的问题做以简单的阐述,同时着重分析这中间存在的问题,以及最优的解决方法。
简介:近些年随着社会经济发展速度的加快,当今社会对于学历与能力的要求也越来越高。研究生教育包括硕士研究生与博士教育,是当前我国高等教育中最高的层次,这一层次的质量将是衡量一个国家高等教育发达程度和科学文化水平的重要指标,并且也是决定一个国家未来的发展前景与发展动力的根本。目前我国一方面由于当前社会对于高学历的盲目追求的引导,另一方面因为社会就业压力巨大导致每年加入考研、考博士队伍的人数逐年递增。许多高校在研究生培养过程中许多潜在的问题也逐渐突显出来,鉴于研究生教育质量对于国家及学校发展的重要性,已经有越来越多的学者开始关注影响研究生教育质量的各个因素。本文是在以中央民族大学为个案,分析了我校研究生培养质量的现状,在此基础上归纳了对于影响研究生质量的问题,进而提出对策建议以改善培养现状,最终使研究生的培养质量获得全面提升。