简介：从事声乐教学，教师应有扎实的理论基础。实践总是在理论指导下进行，没有理论的实践是盲目的。声乐理论是教师教学中最直接最专业的素质，是前人在歌唱实践与教学中集体智慧的结晶。教师的理论水平对声乐教学非常重要，课堂的专业术语，处理作品，处处渗透声乐理论。其内容主要包括：歌唱的基本理论（人体的歌唱器官及其作用，歌唱的姿势，歌唱的发声原理，歌唱的呼吸，歌唱的共鸣，歌唱的咬字吐字等），声乐艺术的表演特征和歌唱心理，声乐艺术实践的组织与指导，

简介：摘要“艺术歌曲”作为一种特定的音乐体裁，以其独特的品质和内涵，以及细腻、准确、精美的演唱特点，被称为歌曲中的精粹。由于它具有较高的、不可替代的艺术价值，在中外音乐院校的声乐教学中都将其作为必选教材。合理的选择和运用艺术歌曲，对声音训练和演唱者的综合演唱素质的提高具有积极的作用。然而，由于目前的高师声乐教材在选曲上对艺术歌曲的选用并没有明确的、指导性的意见和要求，教师在艺术歌曲的选用上存在诸多问题。本文概述了艺术歌曲的特点及教学意义，对高师音乐学专业声乐教学中艺术歌曲的使用现状进行了分析，对艺术歌曲在高师音乐学专业声乐教学中的选择及运用提出了自己的观点和看法，并推荐了部分优秀的高师音乐学专业声乐教材。

简介：摘要对于学习技艺，在中国有句古话------“师父引进门，修行靠自己”，学习声乐艺术也同样如此。但是，在今天的专业音乐院校中，声乐教师所掌握的方法不尽相同，教学手段、教学切入点也并非一样，在传授知识时，是如何做到师父“引”进门的呢？这必然会对学生产生不同的影响。本文将以男高音学习者为例，从基础发声入门到中声区、高声区等各个层次的技巧训练，试着对教师的传授方法对学生产生的正负面影响做简单的探析。

简介：一切事物都要与时俱进，不断创新，才能不断兴旺，立于不败之地。声乐艺术如此，声乐教学亦如此。

简介：

简介：　　一、形象性语言在声乐教学中运用　　在教学过程中,形象性语言就是把抽象的事物具体化,形象化,它的语汇最丰富,使用最广泛.对各种学生都可以使用该类语言.形象性语言的要求:比喻形象,恰当,准确,贴近生活实例.　　……

简介：美育是一种属性，它的作用是表现人的修养、品格、情感等。习惯上又称为审美教育或美感教育，它一般通过美学基础知识学习、审美教育和美的规律贯穿其中的社会教育，起到陶冶性情、开发智力、培养意志和完善人格修养的作用。音乐教育是实施美育的重要途径，其核心内容就是审美教育。声乐教学作为美育的一部分，它的本质特征是在审美中完成教学的。

简介：我国的民族声乐演唱艺术有着悠久的历史和丰富多彩的演唱风格,深受广大人民群众的喜爱。民族声乐具有科学性、民族性艺术性和时代精神特征,在民族声乐演唱中容易出现捏、白、紧等问题。

简介：

简介：歌唱艺术是艺术门类中一门独特而高雅的学科,是人类文明进步的产物.作为人类文化意识形态的一部分,它是劳动人民智慧的结晶.它通过语言与音乐的有机结合来表达人们丰富的思想感情,它是文学与艺术相结合的完美产物.而声乐教学是一种特殊的教学,它既是一门规律性极强的应用科学,又是一种富有创造性的思维劳动.他采用个别授课的形式,教学对象各不相同,更恰当地说,它本身就是不易掌握的一门艺术.

简介：摘要随着我国各项素质教育倡导，加大加快人才素质培养，高校对于音乐师范人才门槛也越来越高，随着教育事业不断的发展与改革，学生入学竞争压力大，就业率偏低，这就要求高师学校更注重学生的专业素质水平，专业、全面、国际化的新型人才是高是的额主要目标，但是在目前大部分高校声乐课中仍在存在着一些问题，本文在总结与归纳现阶段高校声乐的教学形式与内容的同时，给予一些意见与补充。

简介：摘要在当今社会，随着经济文化的不断发展，人们的思想观念也在悄然发生变化，家长由单纯地注重孩子文化知识的学习，向着兴趣爱好培养的方向转变，有不少的家长让儿童接受了正规化的声乐教育。下面将对儿童声乐教学中存在的困难进行了分析，并提出了相应的措施。

简介：高校声乐教育需要提升学生的音乐技能素养,丰富其音乐知识储备,与此同时学生的审美培养也是重要的内容。学生音乐技能的提升在于练习、技巧的应用以及审美的选择,在同等的技能标准下,审美能力的高下能够使得学生的水平有一定的区分度。

简介：摘要对于学习技艺，在中国有句古话------“师父引进门，修行靠自己”，学习声乐艺术也同样如此。但是，在今天的专业音乐院校中，声乐教师所掌握的方法不尽相同，教学手段、教学切入点也并非一样，在传授知识时，是如何做到师父“引”进门的呢？这必然会对学生产生不同的影响。

简介：高师视唱练耳课是一门专业基础课程。通过课程训练。让学生获得“音乐感知力”、“音乐鉴赏力”及“音乐教育教学能力”等素质的全面发展．是在具有一定音乐素质基础的学生中展开的教学。自全国音乐类师范院校扩招以来．生源的音乐素质水平与往年差距甚远．传统视唱练耳教学方式的沿袭．在实际教学中显得力不从心。

简介：声乐辅导,是指群众业余文化活动中关于声乐的业务辅导。虽然业余声乐活动与专业声乐表演有所不同,但是,一方面二者都是声乐活动,有许多共同之处;另一方面,业余声乐活动又有其自身的规律与特点。因此,声乐辅导工作既要充分考虑到声乐活动的共性,又要强调突出业余声乐活动的个性。结合笔者多年来从事声乐辅导的实践,谈几点粗浅看法。

简介：发声训练是培养演唱者掌握科学歌唱方法的重要基础训练内容之一。主要从呼吸、声区、共鸣、语言等几方面进行训练的。

简介：为了探索声乐教学的多元化渠道，开辟声乐教学的新途径，提高声乐教学质量，多年来，我们许多声乐教学工作者都在继承中国传统的、民族的声乐教学理论的同时，不断地学习、借鉴西方一些优秀的声乐教学方式和方法，引入一些其他相关学科的教学要素，丰富自己的教学实践。特别是在近年来，一些师范类院校的声乐教师，将声乐教学研究的视野投向朗诵，并引入声乐教学探索与实践，取得了一定的进展，收到了一定的效果。但就笔者对声乐教育领域了解到的情况来看，将朗诵作为声乐教学选修课，只是近几年才有的，

简介：摘要在普通高职院校的声乐教学中，一直以来沿用的就是“一对一”的教学模式，从教学手段、教学方法和教学结构和课程设置上都严重限制和阻碍了声乐教学的发展，作为一名从事声乐教学的工作者，多年来的教学经验和实践，对声乐教学有着较多的了解和体会，本文从课程的设置与教学的变革等方面论述了声乐教学的发展，提出了自己的几点看法和建议。

简介：经济的发展使得人们在精神上的追求和品位也在不断提升，声乐也因此进入人们的视野，日渐被大众所接受和关注。因此，演唱方法的正确性掌握，会起到事半功倍的效果，因此，教师的教授和学生的学习也就尤为关键。声乐教学中的范唱，即演唱示范，是声乐教学的重要环节，是将声乐理论转化为直观效果的过程，是声乐教学中行之有效的教学方法和手段之一，教师应该把握范唱的尺度，合理运用范唱，才能达到事半功倍的教学效果。