简介：舞蹈本身就是一种文化,它有属于自己的文化内容;舞蹈编、导、演员的知识面、文化修养极其重要.缺乏厚实文化内涵的舞者是难以达到艺术的最高境界而成为大家、大师的.舞蹈学生提高文化素质的途径有(1)、有容乃大,吸取精华(2)、灵视周围,提炼生活(3)、兼综百家,为我所用(4)、人亲土亲,扎根本土.

简介：舞蹈艺术专业有它特殊的规律,特点必须从小开始进行培养和训练,因此多年来我们延用一条招收11岁左右小学四、五年级的学生的招生办法,入学后学习文化课程是小学五年级的课本。由于受到以专业为主,文化为辅的教学安排所影响,文化课时比例只占,总课时的百分之二十五,而且还常常被挤、占,因此在校期间只能学完初中的文化课程,而且远远达不到初中生的文化水平,直接造成高中课课程断挡的情况,文化程度上不去,达不到应有的水平层次,中专毕业后分配到工作岗位时,特别是有些想继续深造上大学的,带来许许多多的难题,正向有的同志说的那样,

简介：目的是为了提高学生的音乐理解能力和文化知识素养,而对学生艺术素养的教育不够重视,但是技术学习必须与全面的文化、艺术、音乐修养相辅相成

简介：一、对农民工文化的概述农民工，现代人对这个称呼并不陌生。后面加上文化两个字就多少有点让人感到有些费解了。其实，农民工也好，职业职工也罢，国家工作人员也好，警察、士兵也罢统统是文化的产物，统统是大千世界社会布局中的一颗因子。

简介：浙江中部有一个被誉为“东方好莱坞”的横店八面山影视城，传诵着八面山牵出金水牛的神话故事，这片古老而肥沃的土地孕育了勤劳善良的人们。横店集团企业办社会、办文化，始终以“共创、共有、共富、共享”的社团宗旨为依托，以看戏看电影不用铜钿的独特方式，长年累月从不间断地为横店社区农民免费送文化，搞得有声有色。

简介：随着当下城镇化与新农村建设的到来,局圄于农村乡土的农民画一度面临着创作人员流失,农村生活题材贫乏,创作式微等问题。农民画如何顺应时代之变,适应城镇化进程,甚至参与到城市文化空间的构建体系中去,为城乡的和谐发展,也为农民画的未来探求一条新路是文章探讨的重点。文章试从城市文化空间的四个分类——文化生态空间、文化产业空间、文化事业空间以及公共空间四个维度,结合上海区域本土的农民画实例,阐释农民画于城市文化空间构建的可能性与适用性。

简介：作为中国三大民间绘画之一的广东龙门农民画，以诞生晚、突围快、风格“奇葩”引人注目，从“大画壁画”到“农民画”，再到“现代民间绘画”，其发展、演变揭示了农民画不是简单的“农民的画”，而是一种“想象的农民”与“农民的想象”，是“规训”的产物。经由政治话语权的身份与思想规训，知识话语权的文化与经济规训，农民完成了身份认同与乡土想象，农民画实现了从“乡土叙事”到“国家话语”的构建。

简介：看老茧，勤劳亮星斗，看指纹，智慧开垅沟，脱贫抓的肉蛋禽，致富抓的粮棉油。咱农民的手产阳光，耕耘风雨山河秀；咱农民的手甩汗水，奉献硕果表忠厚。举起镰刀挽住大铁锤，同为华夏写春秋。

简介：彼得·勃鲁盖尔生于荷兰，后移居布鲁赛尔。他平索性格怪癖，画题有时也令人百思难解。他古怪的画意却标志着他鲜明的阶级立场。他对农民的生活怀有深切的同情，在欧洲画史上，他是最早的一位自觉的农民画家，人称“农民勃鲁盖尔”。

简介：按订单下种，驾机器耕耘，中国新农民，在泥土里扎根。眷恋这片土地，描绘美丽乡村，大棚里种四季。网络上觅行情。世世代代在这片广袤的田野上，中国新农民，今天才算是真的翻了身。从大学毕业，有高级职称，中国新农民，对庄稼特深情。怀揣美好梦想，建设崭新农村，遵循自然规律，把控风雨阴晴。年年岁岁在这片富饶的田野上，中国新农民，今天才真是土地的主人。

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简介：这是北京郊外的一处农民的出租房，四下一片寂静，只有隔壁养的一只鸟，不时发出不甘寂寞的叫声。

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简介：合打竹板，响连声，走上台先给大家鞠个躬。（白）观众同志们，大家好

简介：随着“三送”工程和“2131”工程的实施，冷落多年的农村电影放映又开始复苏、升温，农民纷纷回到了久违的放映场上。如何让这可喜的局面保持下去，建立新的农村电影发行体制，疏通发行渠道，保证影片供应就显得尤为重要。但是片源短缺成为困扰农村电影放映队的突出问题。

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简介：张家口位于内蒙古高原南缘，属华北平原和内蒙古高原的过渡带．该区域地形复杂，山峦起伏，丘陵与河谷、盆地相间分布。张家口冬季特别寒冷，夏季凉爽．风沙非常大，属于国家连片严重贫困地区。改革开放以来．张家目的农民在党的领导下与天斗．与地斗．积极生产、勤劳工作．虽然整体还很贫穷．但和自己的过去相比生活有了巨大的改善。

简介：山东艺术学院开设《齐鲁文化》课程体系是人文素质教育的重要一环,以艺术与文化的关系、齐鲁文化的悠久历史和艺术类学生的文化素养为着眼点进行探讨,有利于系统、深入地领会此课程,促进学生人文素养全面提升。

简介：书法教学是当前大学教学的一个重要内容之一,通过书法教学可以提高学生的书写能力和审美能力,可以培养大学生的综合素质。本文结合书法教学实践,主要从书法对学生文化素质与心理素质的培养两个角度分析并探讨其重要性。