简介：电脑音乐产生于20世纪80年代,是现代科技与艺术的完美结合。近年来随着电脑音乐软件的不断发展,电脑硬件系统的不断更新,＂个人音乐工作室＂概念已经成为了从事音乐工作者们谈论最多的话题,音乐数字化也已成为了时代的潮流。越来越多的人们投入到此项工作中。电脑音乐凭借其强大的数字优势,逐渐成为了音乐创作的主要工具,并且其相对低廉的软硬件系统的价格,也为音乐爱好者广泛参与音乐制作提供了条件。

简介：本文通过对手绘和电脑室内设计效果图的关系,主要针对两者之间的利弊和作用进行探讨,其表现手法和构成要素及两者关系和比较是探讨的主要内容,效果图是室内设计的重要表达方式,手绘效果图和电脑效果图都有自身的优缺点,两者合理结合,能使室内设计的效果图表达起到重要作用,是室内设计成功的重要基础和保证。

简介：2012年4月13日,全球知名笔记本电脑厂商三星笔记本电脑在北京、上海、广州、成都、沈阳等几十个城市同一时间启动以"有Q才靠谱"为主题的Q470全国校园行活动。数百名全国及当地媒体参与了活动,与全国各高校学子一同领略了三星笔记本电脑尖端科技与时尚易用完美统一的极致魅力。

简介：在欧美发达国家，食物垃圾处理器己在万千家庭中普及，成为时尚厨房的必备小家电。如今，食物垃圾处理器的发明者爱适易来到中国，为消费者提供优质的厨房解决方案，引发新一轮厨房清洁革命。

简介：长期以来,时政新闻给人严肃、刻板、说教的印象,这一方面由于时政新闻具有政治性、政策性、广泛性等特点,另一方面由于记者过度依赖新闻通稿,以"不出事、求安全"作为衡量时政类新闻报道的主要标准,造成了时政新闻空话、套话、废话多,实际传播、宣传效果较差的结果。在以"微博"、"网络"为代表的新兴网络媒体撬动传统传播格局、传媒之间的竞争日益

简介：本文主要围绕歌曲的艺术处理展开论述。从六个方面阐述了歌曲艺术处理的方法和规律,包括以深入理解歌曲背景和内涵为前提;如何进行情感处理、声音变化处理、语言处理、韵味表达、表演处理等等,说明了歌曲的艺术处理需要从多重角度来进行,经过不断的锤炼,最终达到淋漓尽致表达作品情感,恰如其分地展现作品风格的目的。

简介：结合工作实践,介绍了电视演播室灯光设计中对阴影的要求,及处理阴影的常用方法。

简介：教材的合理处理是每一位一线教师应具有的教学素养，也是决定课堂教学效率的关键因素。在数年的农村小学美术教学实践中发现现行的浙教版小学美术教材在农村小学美术教学中存在着诸多不适应性。以高段年级教材为例进行阐述，主要包括多元的教学内容与农村学生的生活实际不适应，专业的知识技能与农村教师的美术素养不适应和繁多的学具准备与农村条件的现实情况的不适应。根据对以上三点“不适应”的深入分析，结合教学实践探索对教材进行适应性处理的策略：教材内容主次构建的适应性处理；教材目标适度调整的适应性处理；教材单元有效重组的适应性处理。从而促进浙教版美术教材在农村小学美术教学中实际效能的发挥。

简介：昙石山是五千年前中国东南沿海原始人类劳动生息之地，典型的海洋性贝丘遗址证实了它是福建古代文明的摇篮和先秦闽族发源地的身份。电视专题片《海洋文明之星》是以介绍“昙石山文化”为主要内容的知识性电视专题片，充分发挥专题片所独有特性与风格，在有限的时间里，以最简练、最集中、最完整的手法展示出五千年前我们的祖先在荒野上用石锛一掘一掘地开垦出原始的民族文化与社会文明。

简介：通过分析作品中不同小节的音乐处理;同样歌词在不同小节的演唱技巧,为在演唱中对作品的细节把握提供些许依据。

简介：日常演出实践中时常采用钢琴来为歌剧片段表演伴奏。钢琴伴奏担负起部分替代和模仿交响乐队的作用，在音色处理方面应首要把握交响化特点。探索多样化的伴奏音色，在展示不同时期、不同流派歌剧作品的风格特色方面，具有十分重要的意义。笔者以音乐会中常被演绎的几首著名男高音咏叹调为例，从对乐队伴奏中器乐效果的音色模仿、线条层次感和声部立体感的音色塑造、合理而富有智慧地使用各种踏板功能及重视片段演绎中的相对完整性四个方面进行分析。

简介：立体性、独立性和多层次性是德彪西织体结构写作的基本特点，它使音乐呈现出的立体、多层次的音响效果。而立体、多层次的音响效果，在演奏时主要通过各声部的音色、力度以及线条等方面的相互独立和融合表现出来。音色、力度和线条在纵横向上的变化与独立不仅是织体结构特点的表现形式，更引伸出新的演奏技术课题：一只手同时控制多个声部的能力、多变而细致的音色控制能力以及踏板和音色聆想等，尤其在音乐层次的表现上给演奏者提出了更高的要求。作为“练习曲”来说，所有这些都更加开拓了手指技术练习领域的范围和角度，使之丰富了并远远超越了“练习曲”这一器乐曲体裁。

简介：在音乐教师的职业生涯中，无论是一堂获得较高观后评价的优质公开课，还是一堂普普通通的“家常课”，只要你是一位热爱基础音乐教育的教师，课后自然会去思考课堂教学中的得失成败，当然时常也会为课堂教学中的诸多疑惑、困惑所纠结。“怎样的课是一堂好课？”“如何上好一堂音乐课？”