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  • 简介:初见在浙江舟山,有很多岛名令人产生遐想:庙子湖、珞珈山、佛渡岛、鼠浪湖……这次去的是嵊泗花鸟岛,未曾去,脑海里便出现一个鲜花铺满、鸟儿啁啾的岛屿。嵊泗花鸟山,古时叫石弄山,明清时老百姓叫花脑山,其实这两个名字都契合当时花鸟山的真实状况。

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  • 简介:布仁巴雅尔9月19日,蒙古族歌手布仁巴雅尔因病去世,享年59岁。2006年春晚,一首《吉祥三宝》让布仁巴雅尔的名字享誉千家万户,也让人们感受到了蒙古族音乐的魅力。布仁巴雅尔出生在内蒙古呼伦贝尔大草原,在蒙古语中'布仁巴雅尔'是'全喜'的意思。20岁时,布仁巴雅尔考入呼伦贝尔盟艺术学校,接受了正规严格的声乐训练。从1983年开始,布仁巴雅尔在地方文工团担任独唱演员和马头琴演奏员。

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  • 简介:韶山毛泽东同志纪念馆(下称“纪念馆”)珍藏着一套较完整的毛泽东的家庭生活账簿,是其日常生活情况的真实记录。20世纪50—70年代,我国物资供应十分紧张,为了保证人民的正常生活秩序,国家实行生活物资定额供应政策。

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  • 简介:我们每天都与万物打交道:既有人为的万物,又有自然的万物。古人同样如此:一方面,他们关注抽象的概念,比如仁、义、礼、智、信,崇尚并践行人与人之间的伦理道德生活;另一方面,自然的万物对其哲学思想发展以及人生的审美与超越起过重要作用。这里以水与部分有代表性的动植物为例,并侧重古代儒家学者,具体考察他们如何从哲学与人生的角度看待自然的万物。

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  • 简介:坐标:贵州省北部,黔川渝三省市结合部中心城市昨日重现1934年1月中共六届五中全会以后,在中国共产党和根据地的各项工作中,王明“左”倾冒险主义得到更加变本加厉的推行。在这种错误领导下,第五次反“围剿”失败了,迫使红军放弃革命根据地,开始长征。

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  • 简介:高等职业教育人才培养目标和社会对人才的要求,共同决定了高职院校发展必须走产学结合的道路。要实现产学结合的良性发展,必须形成一套切实可行的产学结合人才培养模式,建立一个好的运行机制。通过对现有职业院校产教结合现状的分析,提出具体的改进措施。

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  • 简介:2018年5月9~10日,自治区地方志编委会地县志工作调研组到精河县地方志办公室就《精河县志(1986~2006)》评审会准备情况进行调研。调研组与精河县分管地方志工作的领导、精河县地方志办公室主任、第二轮修志人员座谈。座谈会上,精河县地方志办公室主任汇报地方志工作进展情况及工作中存在的困难和问题。

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  • 简介:根据2018年6月29日文化和旅游部关于丝绸之路国际博物馆联盟工作协调会会议纪要,文化和旅游部党组决定将丝绸之路国际博物馆联盟(以下简称“丝路博物馆联盟”)秘书改设在国家博物馆.即联盟牵头单位由中国博物馆协会调整为国家博物馆。

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  • 简介:冶金考古是对古代金属及有关矿冶遗存开展研究的一个考古学分支学科。其研究对象既包括遗迹、遗物等物质性载体,也包括技术思想、传统工艺等非物质文化遗产,涉及人与自然的关系、社会生产组织、社会结构等多方面研究问题。冶金考古研究既需要运用考古学、历史学、历史地理学、民俗学和民族学等人文社会科学的研究方法,也需要采用环境、地质、矿业、冶炼、铸造、压力加工、腐蚀与防护、理化分析和年代测定等自然科学的技术与方法,是名副其实的交叉学科。

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  • 简介:古陶瓷产地判别一直是古陶瓷研究工作的一个重点。为了拓展产地判别的科技研究方法,本研究针对南北方4个不同窑口(越窑、建窑、耀州窑、定窑)的古陶瓷样品,首次结合采用X射线荧光光谱分析(XRF)和热释光(TL)测试分析技术相互印证,测定4个窑口样品的胎釉元素组成和热释光特性,并建立相对应的数据库,相互印证判别古陶瓷样品的产地。数据库的统计分析表明:同一窑口的古陶瓷不仅在主量与微量元素化学组成具有一定的地域特征,其热释光的测量灵敏度也存在地域特征性;不同窑口的古陶瓷可以通过元素组成归类和热释光特性的不同加以区分,结合采用XRF与TL测试分析两种技术可以更准确地对古陶瓷产地进行分析判别。

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  • 简介:随着新课程改革的发展,初中语文教学也有了很大的改进。传统语文教学中教师往往会将诵读与写作作为两部分分别进行教学,但这种教学方式只能针对学生某方面的能力进行培养。《义务教育语文课程标准》中明确提出了实际教学中教师要注重读写结合,通过将一些历史文化教材内容与读写教学进行联系,从而提高初中学生的读写能力,提升学生的人文素养。

  • 标签: 初中语文教学 读写结合 古代寓言 《义务教育语文课程标准》 传统语文教学 初中学生
  • 简介:2017年8月第一次印刷的《滨城大连》出版发行,它是辽宁省义务教育地方课程八年级学生使用的教科书,是根据辽宁省义务教育地方课程改革的精神编写的省情教育大连区域特色的课程教科书,内容涉及大连的历史与文化、自然与生态等,在这本书中博物馆内容被首次编入其中。这标志着学校教育与博物馆教育的融合被提上日程、势在必行,也意味着受众以儿童、青少年为主的自然科学类博物馆在如何更好地发挥教育功能、提升青少年自然科学素养,将是新的机遇和挑战。

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