简介：摘要：我国的少儿报刊 80年代初恢复创办以来，发展极其迅速，激烈的市场竞争使大家越来越意识到包装的重要性，报刊间的竞争归根结底是对读者的竞争，谁能赢得读者，谁就会在激烈的竞争中求得生存和发展。插图作为少儿报纸的一个重要内容和形式，有其特定的功能和重要作用。插图能使报纸的版面富于变化，增强其吸引力；具有增加少儿阅读兴趣，辅助阅读及拓展意境的作用；对于少儿自身综合素质的提高有重要作用，有助于培养儿童的美感和审美能力，有助于培养儿童形成图像思维方式，丰富儿童的想象力。

简介：随着人们思想文化素质的提高，今天读者对报纸宣传的要求比过去“苛刻”得多了。只有舆论导向正确，同时又有可读性，贴近群众，贴近生活，贴近实际，才能有效地实现以正确的舆论引导人的目的。

简介：双关作为一种有效的语言修辞手段应用于广告,既引人入胜,又能丰富内涵。本文通过对不同的汉语和英语广告进行实例分析，对广告双关进行深入探讨。

简介：作为一种新生的媒介样式，手机报纸的出现值得我们关注和思考。本文就从手机报纸发展现状入手，分析其发展趋势。

简介：摘要基于WIFI的广告推送方法采用与用户身份信息关联的、非固定密码方式，让商家通过提供网络接入服务的机会，收集客户自愿公开的注册信息，便于商家有针对性提供信息和推荐服务，实现商家、客户各取所需。

简介：

简介：摘要对一种移动式WiFi网络的广告信息发布系统，通过主机服务器用来提供WiFi广告，根据不同的需求推送包括地理位置定位、区域电子地图、个性化Portal页面和广告换取WiFi免费的方式进行广告发布，通过WiFi浏览器的登录方式，一键式免费上网，无需密码和手机号等认证方式登录，以浏览器为基础的超强推送变现能力，多样化的WiFi载体，实现WiFi网络的广告信息的推送发布。

简介：摘要本文通过分析户外广告存在的问题，针对城市的实际情况提出户外广告规划的原则和方法，希望能够促进户外广告行业的发展，同时也能在提升城市的整体形象、强化景观功能和谋求未来更大的经济、社会发展方面提供支持和动力。

简介：

简介：摘要网络广告不仅仅是给广告商创造了另一种利润来源，也给广大的网络浏览者增加了一种获取信息或娱乐休闲的方式。点击是进入网络广告世界的第一道门槛，然而近年来，对网络广告持消极态度的浏览者数目在逐年增加，网络广告提供商必须想尽办法提高其网络广告的点击率，因此，影响浏览者点击网络广告的因素以及处理网络广告的方式也显得格外重要。

简介：将参数扰动直线控制法引入到双寡头有限理性广告博弈模型中,建立了双寡头广告直线控制模型.研究两种不同情况下企业对系统进行控制,一是在NASH均衡点附近时引入直线控制,另一种是在较远的点时引入直线控制.通过理论分析和数值模拟发现,初期控制成本和控制效果依赖于企业控制点的选择和增益矩阵k的取值,在同一个控制点,控制效果与k值密切相关.同时指出对于处于混沌状态的企业,应选择在两企业的广告投入量位于NASH均衡点附近或两侧时,进行控制,将能够取得比较好的控制效果.

简介：根据韩礼德的系统功能语法，人际功能可以通过语气、情态等语法系统来体现，但其无法阐明说话者对事物的评价。从人际意义研究中发展起来的马丁（Martin）的评价理论不仅涉及交际，还涉及情感，还能建立作者与读者之间的关系。而广告语篇中包含着大量的对某一商品或服务的积极评价，并试图以此感染和说服读者采取话后行为。本文力图运用评价理论分析原文与译文如何在语篇层面上尽可能得达到人际意义，尤其是态度意义的等效传达。

简介：摘要受众心理机制直接影响传媒广告的劝服效果。受众处理广告信息的心理过程分为边缘路径和中枢路径。前者在受众的“动机-能力-机会”心理指标较低时效果显著，后者在该指标较高时效果显著。与此相对应的是两种基本的广告诉求方式。其中感性诉求方式强调“典型使用者”的身份、地位、生活方式和价值观念等，以此对受众施加心理暗示；理性诉求方式强调商品的性能优势，满足受众既存的认知期待。不同的商品要根据目标受众的心理机制的不同确定诉求方式。

简介：比较广告是指任何明确或含蓄地提及竞争者或竞争者的商品或服务的广告。比较广告的存在有着其先天的合理性因素，它的产生和发展符合市场经济平等性与竞争性的要求，合法的比较广告有助于鼓励竞争与创新，并符合消费者的利益需求；合法的比较广告应当具备可比性、真实性、可证性、适当性四种要件，而一旦具备了这些要件，无论其形态如何，都应得到法律的认可与保护。

简介：事件营销的根本目的是维护品牌的长远发展，任何损害品牌声誉的事件营销都是失败的，特别是著名品牌在运用事件营销时要更加谨慎，把损害消费者民族感情的争议性广告当作事件营销来利用，其结果必定是得不偿失。

简介：摘要该文从计算机平面广告设计这门课的教学任务和特点出发，采用模块化的方法组织教学，把这门课的知识结构划分为基础理论及相关软件操作、案例剖析及软件实现、创意设计三个模块，每个模块中又详细给出子模块，并详细阐述模块后的教学内容，总结出模块化的教学意义。实践证明，该方法对培养学生的学习兴趣和自主探索能力具有良好的效果。