简介：将两个相同的电量热器串联,分析研究了测固体液体比热的原理、方法及优点

简介：这是关于引入物质比热容概念的实验．基本思路是：给质量、初温相同的不同物质，用相同的热源加热，比较它们升高相同温度所用的加热时间，或者加热相同时间比较它们升高的温度．通过比较，发现不同物质在这一方面的不同，从而引入比热容概念来反映物质在这一方面的性质．

简介：【本节需学习的内容】本节内容主要是通过实验探究了解“不同物质在质量相等，升高温度相同的情况下吸收的热量一般不同”，为形成比热容的概念打好基础．另一重要内容是能够运用热量公式进行相关计算．

简介：【本节需学习的内容】比热容的概念比较抽象，本节内容的中心任务是：通过实验探究了解“不同物质在质量相等，升高温度相同的情况下吸收的热量一般不同”，理解活动发计中“控制变量法”的运用，为比热容概念的得出打好基础．另一重要内容是能够运用热量公式进行相关计算．

简介：介绍了声速公式的理论推导;提出了用声速测量方法测空气比热容比的实验方法;将声速测量方法和FD-NCD型空气比热容比测定仪测得的空气比热容比的误差进行了比较。

简介：改进电热法测量比热容方法中使用的物理公式，使实验电路更为精简。在以往比热容测定仪器的基础上进行改良，制作出新的比热容测定装置，并通过实验验证该装置测定物质比热容所能达到的精确度。对实验的数据处理方法进行改进，并验证其精度。

简介：文章论述了温度计浸在水中的体积和热交换时初始时温度是测量中不可忽视的问题

简介：为提高大学物理实验教学的教学质量,从实验原理的理解、热电偶的认识、错误的分析与排查、数据处理及误差分析几个方面,就＂准稳态法测不良导体导热系数和比热＂实验教学中的一些问题进行了分析和讨论。采用相应策略后,首先,提高了物理实验的教学质量和学生的理解、动手、探究能力,能够从实验原理、实验装置自身出发分析解决实验中出现的问题。其次,学生掌握了科学的思维方法、养成了正确的科学态度。最后,以教学仪器巧妙的设计和实验误差分析为沃土,学生的创新精神也萌发嫩芽。

简介：该实验从诸多气体状态变化中选取了3个关键的状态,实验设计巧妙,整个实验中涉及的理论分析过程复杂,实验操作有很多不可控因素,因此如何在实验教学中把握实验的设计思想,找到测量的关键点显得尤为重要。本文旨在分析实验过程的基础上,利用力学中＂回复力＂的概念,使学生快速掌握实验过程的变化规律,并以＂压强＂为控制因素,进行数据记录,从而使学生把握了实验测量的关键点,提高了实验的教学效率。