简介：摘要：目的：详细分析中学生急性腹痛的临床特点，并探讨相关症状，以期为急性腹痛的预防提供指导。方法：本研究开展于2023年1月-2023年12月，期间选取在本校卫生站就诊的36例急性腹痛中学生进行分析。主要探讨中学生急性腹痛的发病特点。结果：所有的急性腹痛中学生中，有21例夏季发病、9例秋季发病、6例冬春季节发病，所占比例分别为58.33%、25.0%、16.67%，由此可见夏季是中学生急性腹痛发生率最高的季节。36名中学生中有16例为女性（44.44%），20例为男性（55.56%），急性腹痛中学生的性别比例相比，无较大差异，不具有统计学意义（P＞0.05）。对所有的急性腹痛患者进行临床诊断，主要疾病类型为：急性肠炎、急性胃炎、肠痉挛，分别占比14（38.89%）、11（30.56%）、7（19.44%）。患者的疼痛类型主要包括：绞痛、胀痛、针刺样痛，分别有23例、11例、2例。疼痛状态为持续性疼痛并发阵发性加剧性疼痛、持续腹痛，分别为22例、14例。结论：季节性特征是中学生急性腹痛的主要特点之一，多发季节为夏季；绞痛、胀痛、持续性疼痛并发阵发性加剧是大部分中学生急性腹痛患者的临床特点，导致急性腹痛发生的主要原因与急性肠炎、急性胃炎和肠痉挛有关。

简介：摘要：在传统护理临床教学中，许多教师只注重向学生灌输专业知识，而未重视培养学生的综合能力。在现代护理临床教学的演进中，需要不断改进和创新传统的教学方式，以促使学生综合能力的培养不断提升。基于此，文章就护理临床教学中学生综合能力的培养展开了相关研究。

简介：

简介：摘要:本文对人体解剖学教学中培养学生自主学习的意义进行了深入的探讨，并对学生自主学习时存在的主要难点进行了剖析，包括传统教学模式和自主学习需求的不相适应、复杂知识体系给自主学习带来的挑战等。本文进一步提出一系列克服上述困境的策略包括使用创新教学方法与技巧、建设更支持性学习环境与资源等。通过实施上述策略，本文旨在推动学生自主学习能力培养，并对人体解剖学教学起到有益借鉴作用。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：调研中学生对艾滋病知识的掌握度。方法：选择本校330名中学生，观察健康教育在艾滋病知识普及中的应用。结果：研究组学生对艾滋病知识的掌握度明显更高，P＜0.05。结论：在中学生艾滋病普及与教育工作中，健康教育模式的应用效果理想，能够提高中学生对艾滋病知识的理解度、接受度，建议推广。

简介：摘要：本文旨在分析妇产科护理教学中学生参与度的影响因素。通过对相关文献的综述和分析，归纳出影响学生参与度的主要因素，并提出了相应的解决策略。研究发现，教学内容的设计、教学方法的选择、学生个人因素等均对学生参与度产生重要影响。为提高学生参与度，需要从多方面入手，建立积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。

简介：【摘要】本研究通过整群抽样法，随机抽取齐齐哈尔市5个城市和5个乡村地区的中学，对学生的营养与健康知识现状进行调查。结果显示，城市学生在膳食营养、食品安全等方面的知识水平高于乡村学生，但整体上对三餐能量分配、平衡膳食及垃圾食品危害的认知不足。基于此，提出了加强营养健康教育课程、培训专业师资、改善学校食堂设施等建议，以提升学生的营养健康认知水平，促进健康成长。本研究为齐齐哈尔市及其他地区的中学生营养健康教育提供了重要参考，旨在通过有效的健康教育，改善学生饮食习惯，预防营养相关疾病，实现健康校园的目标。

简介：临床思维能力在医护领域中被普遍认为是医护人员必备的核心素养之一，其对于临床实践的质量和效果具有重要影响。内科护理作为医护教育中的重要组成部分，其教学目标之一即是培养学生具备良好的临床思维能力，使其能够在未来的实践中胜任各类临床护理工作。

简介：【摘要】目的：本文旨在探讨以学生患者为中心的优质护理在门诊分诊护理中的应用及其效果。方法：选择2024年1月至2024年10月我校门诊收治学生，病例200例，观察组行以学生患者为中心的优质护理，参照组行门诊常规护理，将两组样本护理服务满意度、护理质量服务评分进行比对。结果：观察组样本护理服务满意度更优，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05；观察组样本护理质量服务评分更优，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05。结论：研究结果显示，以学生患者为中心的优质护理能显著提高学生患者的满意度，为本校卫生所护理实践提供新的思路和方法。

简介：摘要：目的：这项研究旨在探讨耳鼻咽喉护理临床实习环节中学生实际能力评价方法。方法：从2021年3月至2022年3月，我们选取了96名学生进行研究，采用定量调查和定性访谈等研究方法，对学生的护理操作能力、沟通能力和团队合作能力进行评估。 结果：在实习课程结束后，学生的实际能力得到了提升，但在临床操作和医疗知识应用方面仍存在不足。结论：针对学生的实际能力评估应结合定量和定性方法，并加强临床操作技能和专业知识培训，以提高学生的实际应用能力。这项研究为耳鼻咽喉护理临床实习环节中学生能力评价提供了有益的参考，对于教育教学实践具有一定的指导意义。

简介：摘要：目的：在护理教学中，培养学生的批判性思维和临床决策能力是至关重要的。这不仅有助于他们更好地理解和应用护理理论，而且能够提高他们解决实际问题的能力。本篇文章旨在探讨如何有效地培养学生在这两方面的能力，以达到以下目的：提高他们的批判性思维水平，增强他们的临床决策能力，以及提升他们的整体护理实践水平。方法：1. 教学方法：采用案例教学、角色扮演、模拟实践等多种教学方法，让学生在实际操作中发现问题、分析问题并解决问题。同时，定期组织讨论和反思，鼓励学生分享自己的思考过程和解决方法，以促进批判性思维的发展。2. 临床实践：为学生提供更多的临床实践机会，让他们在真实的护理场景中，根据实际情况做出决策。这将有助于他们理解护理理论在实际工作中的应用，同时培养他们的临床决策能力。3. 反馈与评估：建立有效的反馈和评估机制，定期收集学生的反馈，了解他们在批判性思维和临床决策能力方面的进步。根据评估结果，教师需要及时调整教学策略，以帮助学生更好地发展这两方面的能力。结果：通过以上教学方法和临床实践的结合，学生的批判性思维和临床决策能力得到了显著提高。他们能够更深入地理解护理理论，更准确地分析问题，更果断地做出决策。同时，他们的沟通协作能力、问题解决能力以及自我反思能力也得到了提升。结论：批判性思维和临床决策能力是护理专业学生必须具备的重要素质。通过有效的培养方法，学生的这些能力可以得到显著提高，从而为他们的职业发展打下坚实的基础。因此，在护理教学中，我们应该重视对学生批判性思维和临床决策能力的培养。

简介：【摘要】：目的：探讨腧穴按摩在中学生近视防控中的应用效果。方法：时间为2022年6月至2023年5月，筛选后共计80名轻、中度近视中学生，分成40名的对照组（近视预防健康教育）和40名的研究组（在对照组健康教育基础上联合应用中医腧穴按摩），对比两组结果。结果：在临床效果、视力相关健康行为问卷各维度评分、临床症状评分的数据上研究组均显著优于对照组（P<0.05）。结论：在轻、中度近视中学生中应用中医腧穴按摩能够有效延缓轻、中度近视中学生的近视进展，同时提高了中学生近视防控的预防保健意识和防控技能，值得推广。

简介：

简介：摘要：在当代社会，互联网已成为中学生学习和生活不可或缺的一部分。然而，互联网的普及也给中学生的心理健康带来了双重影响。家校协同作为心理健康教育的关键一环，对于引导中学生正确使用互联网、预防网络风险具有重要作用。本文旨在探讨“互联网+”背景下，如何通过家校协同机制，有效促进中学生心理健康的发展。

简介：摘要：目的 对2021年益阳市桃江县高中学生结核病筛查感染情况进行分析，为进一步完善高中学校肺结核防控措施提供建议。方法 对桃江县7所高中高一新生和高二进高三学生进行结核菌素皮肤试验，对结核菌素皮肤试验强阳性的学生进行X线胸片检查。统计描述学生不同组别的结核感染情况，用 检验感染率差异。结果 参与PPD筛查学生共10465人，强阳性率2.9%，结核感染率8.20%。PPD强阳性者后续管理中发现3例病例。高三学生结核感染率高于高一学生，差异有统计学意义( =36.46，P＜0.05）。城区学生结核感染率高于乡镇学生，差异有统计学意义( =39.37，P＜0.05）。结论 做好新生入学体检，和高二进高三学生体检，对高中学校控制结核病传播有重要意义。加强PPD强阳性者的随访监测。

简介：摘要：本文通过对四川省成都市某所私立学校初一某班全体学生进行调查，旨在了解初一学生网络成瘾倾向的情况，指导初中开始如何安全使用网络，预防网络成瘾的发生提供参考。本调查使用《中文网络成瘾量表修订版》及自编调查问卷进行，共发放问卷51份，回收有效问卷48份，有效率为94%；结果显示该班学生网络成瘾倾向发生仅有1人（得分60）属于网络成瘾群体，即2.08%。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过大学生创新性实验项目，有效培养口腔医学生的创新能力。文章从理论层面分析了创新性实验对口腔医学生创新能力培养的重要性，并探讨了具体的实施策略和方法。通过系统的理论论述，本文为高校在口腔医学教育中实施创新性实验提供了理论支持和实践指导。

简介：