简介：

简介：摘要局部解剖学作为基础医学与临床医学之间的衔接课程，其地位和作用不言而喻，而第二课堂作为第一课堂的拓展和延伸，以其内容的广泛性和形式的多样性很好地解决了第一课堂教学中时间、空间、内容限制的问题，大大地拓展了学生的实践深度和广度，因此，近年来，本教研室围绕局部解剖学的第二课堂教学进行了大胆探索和实践，提高了学生的综合能力，也为培养新型医学人才找到了新思路。

简介：摘要第二课堂的开展对于提高学生的实践能力、观察能力、思考思维能力等有着重要的促进作用，本文通过分析第二课堂开展的方法和结果，分析了开展解剖学第二课堂存在的问题，就存在的问题提出了一些浅显的解决之道。

简介：摘要课堂教学是整个教学过程的重点和核心,而教学准备则是确保课堂教学顺利进行和成功的基本保障。如何准备好一堂课，是每一位教师需要深入思考的问题。本文以《组织学》中“女性生殖系统”这一章为例，围绕备大纲、备教材、备学情、备方法、备过程、备资源这“六备”，结合自己的教学经验探讨一下如何准备一堂优质的组织学课。

简介：摘要目的剖析小儿尺桡骨闭合性骨折用克氏针内固定术与手法闭合复位术的疗效。方法抽取2014年8月~2015年12月，我院接收的尺桡骨闭合性骨折患儿，共计50例。按照抽签法原理，分组50例患儿A、B两组各25例。A组行克氏针内固定治疗，B组行手法闭合复位治疗。观察两组骨折愈合情况，比较延迟愈合率、并发症发生率等临床指标。结果A组的总有效率为96.0%，B组为76.0%。A组明显高于B组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。比较延迟愈合率，A组为12.0%，B组为24.0%。A组明显低于B组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。从并发症发生率以及骨折愈合率这两方面上看，A组分别为4.0%、96.0%，B组为28.0%、72.0%。A组明显优于B组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论克氏针内固定治疗小儿尺桡骨闭合性骨折，效果好，利于患儿骨折创口的快速愈合。

简介：