简介：摘要目的针对当前临床医学专业学生学习医学统计学普遍存在困难的现象，探索提高教学效果的教学方法。方法以同年级临床医学专业学生为研究对象，以班为单位整群随机抽样分为两组，对照组采用传统教学方法，实验组在对照组教学方法上增加基于情境的交互学习软件学习；比较两组学生医学统计学课程的结业成绩、参加课外科研活动课题答辩时出现的统计学误用情况。采用SPSS 19.0进行统计学分析。结果实验组学生结业成绩（74.08±11.19）高于对照组（63.82±10.10）（t=3.926，P<0.001），尤其是反映综合能力的创新分析题、选择题差异明显；实验组学生参加课外科研活动出现的统计学误用低于对照组，样本含量的估计（χ2=4.189，P=0.041）、统计设计（χ2=5.558，P=0.018）与分析资料（χ2=3.971，P=0.046）差异有统计学意义。结论基于情境的交互学习软件生成虚拟现实情境有利于提高教学效率，增强学生运用医学统计学知识分析和解决实际问题的能力。

简介：摘要：中西医结合研究以往多以直接面对患者，参与临床诊断治疗的行而下的实操性探索，缺少系统的理论研究，这可能不足以支撑一个学科体系的发展壮大。2021年5月12日，在河南省南阳市考察的习近平总书记先后来到医圣祠和南阳药益艾草制品有限公司，了解中医药发展和艾草制品产业发展情况。习近平总书记指出，过去，中华民族几千年都是靠中医药治病救人。特别是经过抗击非典、新冠肺炎等重大传染病之后，我们对中医药的作用有了更深的认识。我们要发展中医药，注重用现代科学解读中医药原理，走中西医结合的道路。习近平总书记的重要讲话为中医药的传承与发展指明了方向。中医界和中西医结合界的专家和国医大师们积极撰文解读和弘扬习近平总书记这一重要指示，并研讨“如何创建中西医结合诊疗学基础研究新范式”，破解中医药和西医药相互补充、协调发展的难题，走出一条适合新时代、新形势的中西医结合特色道路。一番研讨后认为：目前在中西医结合医学学科体系建设或中西医结合医学科学概念表述上尚未达成共识，甚至面临众多难题。基于笔者在乡村基层从事中西医结合内科临床30余年阅历并结合乡村实际情况认为：虽然目前尚未破解中西医结合方面的重大科学问题，但就目前站在乡村基层角度谈中西医结合话题实际上就是中西医相互学习的问题。只有乡村中西医相互学习已经蔚然成风，才能为中医药的传承和发展打下坚实的基础，进而有益于构建中西医结合医学学科体系。

简介：[目的]了解高职护理专业学生网络自媒体使用及交互行为，为学生工作和护理教育工作者提供依据。[方法]使用自制调查工具对356名高职护理专业学生的一般情况、自媒体使用情况及交互行为进行调查。[结果]99.15%的护理专业学生在使用自媒体，其中QQ空间的使用率最高，微信朋友圈的使用率为81.46%，新浪微博和腾讯微博的使用率分别为62.64%和51.68%，不同年级、不同生源地和不同性别的护理专业学生在自媒体使用中差异有统计学意义；护理专业学生在使用QQ空间、微信朋友圈、新浪微博和腾讯微博中信息互动的得分分别为（3.53±0.53）分、（3.47±0.57）分、（3.08±0.69）分和（2.62±0.42）分。[结论]高职护理专业学生自媒体使用率处于较高的水平，护理教育工作者应该主动利用这种现象，借助自媒体平台开展学生工作和护理教学。

简介：摘要目的分析交互学习方式是否有助于提高医学生的学习能力。方法2017年9月至2018年1月在西安交通大学第一附属医院儿科实习的2014级医学本科生共266人，血液学临床见习部分采用交互学习方式进行教学。采用问卷调查及考试成绩评估交互式学习在儿科临床见习中的作用，并了解学生对交互式学习的满意度。考试成绩与2016年同期实习的146名采用传统教学的2013级学生进行比较。应用SPSS 19.0对资料进行统计分析。结果①本次问卷调查中有95.8%（230/240）的学生认为交互式学习能提高学习积极性，97.5%（234/240）认为其对提高语言表达能力有帮助，93.3%（224/240）认为交互式学习能促进对知识的理解和记忆，90.9%（218/240）认为能提高自学能力，94.2%（226/240）认为能提高"提出问题、分析问题、解决问题"的能力，96.2%（231/240）认为提高了信息化技术应用能力（文献检索能力、PPT制作能力等）。②采用交互学习形式的学生成绩明显高于传统教学的学生成绩（P<0.01）。③在本次问卷调查中92.5%（222/240）的学生接受交互教学形式。结论交互式学习可以提高医学生的学习能力，值得在见习课中推广应用。

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简介：摘要随着科技的进步与时代的发展用于远程教学和课堂教学的学习管理系统对于大众来说已不再陌生，学习管理系统很好的将传统的教学方式和数字化教学相结合。而社交网络也逐渐成为每个人生活中必不可少的一个重要工具，在本文中笔者首先对学习管理系统进行介绍，然后就社交网络与体育学习管理系统面临的挑战进行分析并针对社交网络融入到学习管理系统展开讨论。

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简介：摘要：目的：探讨模拟案例教学的同伴互学法对产科学生临床思维培训中的作用。方法：选取我院2022年1-12月54名产科护士，随机分对照组、观察组，对照组利用传统教学方案教学，观察组采取模拟案例教学的同伴互学法教学，比较两组教学质量等差异。结果：观察组不良事件发生率低于对照组，干预前两组考核成绩、临床思维评分未见显著差异（P＞0.05），干预后观察组考核成绩、临床思维评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：产科临床思维的培养难度较高，对实习护士进行模拟案例教学的同伴互学法教学效果更高，能够更加有效的培养学生的临床思维，值得重视。

简介：摘要21世纪，科学技术、信息技术、网络技术高速发展，物联网技术也因此得以迅速推广应用，逐渐融入到人们生产、生活之中。本文简要介绍了物联网技术，从数据采集、数据清洗、数据整合、数据压缩几方面探究了物联网信息感知技术，从用户与网络、网络与内容、用户与内容等方面分析了物联网信息交互技术，以期为关注这一话题的人们提供参考。

简介：目的探讨肺癌的影响因素及其交互作用。方法采用病例对照研究设计,收集781例肺癌病例,并按性别、年龄（±3岁）进行1：1匹配,通过调查问卷获取生活饮食习惯等信息。构建决策树及非条件Logistic回归模型,计算OR值及其95%CI,分析影响因素间的交互作用。结果肺癌的危险因素有吸烟（轻度吸烟OR=1.67,重度吸烟OR=7.27）、被动吸烟（轻度被动吸烟OR=2.63,重度被动吸烟OR=6.25）、居住地污染（吸烟者OR=2.26,不吸烟者OR=1.72）、肺癌家族史（吸烟者OR=15.94）;保护因素有常吃水果（吸烟者OR=0.69,不吸烟者OR=0.44）、锻炼（吸烟者OR=0.50）、饮茶（不吸烟者OR=0.57）。吸烟与居住地污染、肺癌家族史存在交互作用,重度吸烟与不锻炼存在交互作用。结论吸烟、被动吸烟、居住地污染、肺癌家族史可增加肺癌风险,常吃水果、锻炼、饮茶有助于预防肺癌。肺癌影响因素间的协同作用应予重视。

简介：跟随大学的英语教育改革的前进步伐,过去的英语听力教育方法已经无法与当今要求的教育相协调。通过研究比较过去听力教育方式所带来的问题与自助网络听力模式的长处,指出网络自助模式被采用在大学英语教学里的重要性,同时探索出这一类新颖教学办法在应用过程中的基础性要求。

简介：摘 要：随着我国经济在快速发展，社会在不断进步。旨在为健康饮食类交互设计提供良好用户体验。文章从健康饮食类交互设计研究现状分析入手，根据消费者生理与心理特征表现，提出健康饮食界面交互设计原则。将所提出的原则在实践中进行运用，从食物成分的分析及合理配比，合理膳食的智能建议，更加精准地控制食物烹饪过程中归纳健康饮食类交互设计的内容与规律。该方法致力于探索出更加贴合体验性的交互设计产品。

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简介：如何培养与激发高校学生在网络环境下学习的兴趣，是提高高校学生的学习效率、培养时代所需要的具有创造能力人才的关键，应引起高度重视，并把它作为当今高校教育工作的重点与热点。

简介：VTK—Widgets是虚拟场景中响应用户事件的对象。介绍Widget的事件处理机制，并基于Widgets交互式得测量医学图像中感兴趣对象间的距离、对象的角度和面积，此交互测量方法成功应用于三维可视化系统中，有助于医生诊断疾病。

简介：摘要心房颤动(房颤)是一类心脏激动起源及电传导异常所引起的临床常见心律失常疾病。大量证据指出，炎症反应所介导的心房电生理及结构重构是诱导房颤发生的重要危险因素，而房颤自身的活动也可诱发炎症反应进而形成房颤致房颤循环。本文将阐释房颤与炎症反应之相互促进关系。

简介：中西医结合是我国医疗体系中的特色,中药、化学药合用在临床实践中应用非常普遍。中药与化学药之间交互作用的不良反应值得关注。本文就中药、化学药交互作用不良反应的概念、药理学基础、文献报道现状、预防措施、评价方法学等方面进行探讨,以期提高中药、化学药合用的安全性。

简介：摘要随着瘫痪病人数量的增多，其康复训练得到了广泛的关注。在先进技术的支持下，辅助康复训练的机器人随之出现，在此基础上，提高了康复训练的效率，控制了成本，减少了理疗师的体力消耗，保证了康复医疗资源的合理利用，促进了主被动训练方法的实现，进而提升了康复效果。本文主要介绍了下肢康复机器人的概况，同时阐述了下肢康复机器人的交互控制方法，旨在推动下肢康复机器人的发展。

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