简介：摘要中职学生有本身的优势和不足，如何让这些学生从中考的失利及厌学情绪中走出来，是每个中职教师不得不解决的问题。在AutoCAD课程的学习中，提高教学效率最行之有效的方法就是因材施教，提高中职学生的学习兴趣，激励学生主动探索，享受学习的乐趣。

简介：摘要“机械制图”是机械类专业实践应用性很强的技术基础课和必修课，本文针对目前学生学习现状和学校教学现状，以提高教学质量与效果，培养合格社会技能型应用人才为目标，根据“学生为主体，能力为核心，就业为关键”的教育培养模式，指出教学体系研究性改革必要性并制定相关解决方案。

简介：工程制图是一门实践性很强的专业课，对制药工程专业人才的培养起着重要作用。探讨学时少的情况下，应改革工程制图课程教学方法，注重培养学生的空间构思能力、手工绘图及计算机绘图能力。从信息技术的发展出发，论述工程制图课程改革的必要性和可能性，并提出几点措施供同行参考。

简介：质量控制图（以下称质控图）是常用的管理方法之一，它能够简单、快捷、及时的观察、判断、分析各项指标动态变化规律，并且与标准值比较，发现问题采取措施进行质量控制。质控图分为分析质控图和管理质控图。常用的计量质控图有：均值-极差控制图（X—R图）、单值-移动极差控制图（X—Rx图）、百分位数控制图（Px图）。结合本院医疗指标具体完成情况，

简介：摘要依据本课程的特点，结合中职类学生的实际情况发现“任务驱动法”这种以学生为主体的教学模式不仅可以激发学生的学习兴趣，更好的掌握知识点；同时还锻炼了学生的独立思考能力和自学能力。让职业学校的学生也能在信息社会里慢慢树立主动学习的意识，渐渐培养他们终身学习的能力。

简介：目的基于控制图法进行手足口病的预警界值分析,对宜昌市手足口病开展预警研究。方法利用2009~2014年宜昌市手足口病报告数据建立预警数据库,采用移动百分位数法建立预警模型,通过计算灵敏度、特异度、阳性预测值和阴性预测值及绘制ROC曲线,优选出宜昌市手足口病合适预警界值。结果手足口病的合适预警界值为P85,在该预警界值下的灵敏度为91.67%,特异度为97.50%,阳性预测值为91.67%,阴性预测值为97.50%。结论传染病预警界值的设定应根据传染病发病特点并结合当地疫情信息进行优选,以提高传染病疫情监测的预警能力。

简介：摘要当前，随着社会就业竞争的日益激烈，企业对中职教育人才技术应用和实践能力提出了更高的要求。《机械制图》是中职教育机械专业课程的重要组成部分，直接影响学生就业和职业规划。然而，由于机械制图课程内容枯燥繁杂，对学生的理解能力和学习能力都有很高的要求，学生学习过于劳累。针对这种现状，教师应加强教学方法探索与创新，从学生基础、能力、兴趣等不同角度出发，不断丰富和完善教学内容，营造高质量、高效率的中职机械制图课堂教学氛围。

简介：摘要：目的：将血液净化中心护理质量改进中质量控制图的实际应用价值进行分析。 方法: 本次研究随机选择本院2019年1月至2020年2月期间接受治疗的血液透析患者58例，按照比例将其随机分为观察组和对照组，将常规质量控制应用在参照组的治疗过程中，将采用质量控制图的治疗过程应用到观察组的治疗过程中，将其应用效果进行对比。结果：将两组患者的低血压发生率进行对比后发现，观察组患者的低血压发生率明显低于对照组，差异符合统计学的评判标准（P＜0.05）。结论:将质量控制图应用在血液净化中心护理中可以有效地提升护理质量，降低低血压的发生几率，值得在临床上推广及应用。

简介：摘要目的控制图能够对生产过程的关键质量属性进行测定评价，判断生产是否处于受控的状态记录、评估和监测相关的质量参数，指导生产的顺利开展。方法通过对我公司某产品的质量属性数据，阐述控制图的绘制过程以及在其在药品质量管理过程中的应用。结果控制图的绘制能够帮助企业识别危险因素，帮助企业将生产过程保持在受控范围，对平均图或极差图中任何失控状态的信号作出反应并采取及时行动，保证产品的质量稳定均一。结论控制图用于生产过程的控制能够帮助企业控制生产过程，保障药品生产质量的安全、均一和稳定。

简介：建筑制图对土建类学生的后继课程以及毕业后的就业工作都有相当的影响，对这门课的教学，一方面要遵循原国家教委关于“画法几何及土木建筑制图课程教学基本要求”的规定；另一方面则要适应技术进步及社会需求的变化。全面引入计算机绘图技术并尽可能遵守“教学基本要求”是笔者进行教学改革试验总的指导思想。

简介：【摘要】目的：分析两种控制图法对手足口病预警效果。方法：研究阶段为 2019年 1月至 2019年 9月，对照组采用通过进行预警移动百分位数法建立的预警模型，观察组采用以累积和控制图法的传染病自动预警系统开展预警工作，两组预警效果比较。结果：收集 2019年实际手足口病周发病人数与建立的预警模型优选出的预警界值比较，发现实际手足口病周发病人数要超过该预警界值。共发出预警信号 106条，其中 2条（ 1.87%）为疑似事件，经现场调查，确认 1例，阳性率为 0.94%，预警时间随年发病数增减而增减。结论：国家预警系统采用的累积和控制图法可实现对手足口病更好的预警。

简介：摘要目的采用累积和控制图（CUSUM）对早孕期胎儿颈项透明层厚度（nuchal translucency，NT）的测量值进行质控分析，建立NT测量的质控体系。方法选取2018年1月至2019年1月广州市妇女儿童医疗中心以中国南方人群的胎儿NT中位数值作为参考，将本中心的NT测量值转换为NT中位数倍数值（MoM值），计算每位操作者每天的NT MoM值的中位数和SD值，用CUSUM控制图建立NT测量质控系统。对一位经验丰富的超声医师近20 d的NT测量数据进行评估，将失控的病例与在控病例进行比较分析，检验本质控体系的有效性。从第一位超声医师的NT测量数据中，选取累积和（cumulative sum）为0的该日的所有NT数据，人为的将该日所有NT值±1.0 mm及±0.5 mm，进行CUSUM质控分析，检验质控体系的有效性。采用本质控系统对1位初学者的NT测量结果进行分析，并将所有入组NT图像进行评分，验证CUSUM控制图的有效性。不同组NT图像评分结果之间的比较采用χ2检验。结果本中心早孕期胎儿NT MoM的中位值为1.1 MoM，SD为0.23 MoM，建立CUSUM控制图。对1位经验丰富的超声医师的近20 d的NT测量结果进行质控分析，结果提示第8、13天的NT测量值出现明显偏倚，通过对这2 d所有的NT图像进行评分，发现图像满意率仅38.9%和40%。当NT测量数值误差超过±1.0 mm时，本CUSUM控制图可以发现数据偏倚。对第2位超声医师的数据进行质控分析，发现数值明显偏小，此结果与图像评分结果一致。结论CUSUM控制图对NT测量质量进行评估是有效的超声质控方法。

简介：目的应用计算机绘制实验室质量控制图以替代手工绘制的方法.方法应用电子表格(EXCEL2000)绘制质控图.结果应用计算机绘制了HIV抗体测定质量控制图.结论应用电子表格(EXCEL2000)绘制质量控制图,由计算机自动描点、连线,具有方便、快速、简单、规范、美观的特点,值得推广应用.

简介："课程"是健身俱乐部很重要的一个组成部分,会员不是整天在跑步机上汗如雨下,也不只是拿着冰冷的器械和自已较劲,他们更多的是需要和健身教练学习,和其他会员交流。在经营管理者看来,把课程与所具有的设备很好的融合在一起,并加以完备的课程指导人员机制,在竞争激烈的市场上变得势在必行。

简介：从训练营到交谊舞,不管是免费还是收费,你的健身会所总会在集体课程上有些许改善的余地。团体健身从这一行业(有氧运动)诞生伊始就已经存在。最近与这一想法相关的的延伸几乎产生了无限的可能。减脂挑战、专项训练、集体力量训练、舞蹈、动感单车等都是现在健身中心里很常见的集体课程。本文将帮你置身于团体课程中,你会从中找到现在的流行趋势。

简介：摘要高等教育的基本职责和核心问题就是立德树人。上海中医药大学牢牢把握专业成才和全人教育的共通点，充分发挥专业课程育人作用，通过在课程体系中系统落实思想政治教育目标，在学情分析中关注学生特点，在教学内容中汲取典型案例，在教学方法中注重引发思考，在教学评价中增加育德维度，在教学实施中强化教学基本规范、系统设计教学规范教学策略，全过程引导推进，将核心价值观教育"润物细无声"地融入课堂教学中。

简介：摘要：临床基本操作是临床医生必须掌握的基本技能，是医学生由基础医学学习过渡到临床医学学习的桥梁，对于疾病的诊断与治疗具有重要作用。结合高校思政课程建设要求，在临床基本操作理论课程与实践教学的基础上加入思政元素，对如何建设并实施课程思政进行探讨，充分发挥二者协同作用，为全面建设课程思政，落实立德树人根本任务提供一定的参考。

简介：【摘要】目的 课程思政以思政为主概念，以课程为主渠道，在价值传承中教授专业知识，在知识教授中渗透价值传承，课程思政已成为教学改革发展的新趋势，在中职院校进行课程思政建设是新时代中国思政教育的要求。本研究探讨课程思政在中职《内科护理》课程中的应用效果。方法 随机选取我校2020级护理、助产专业四个班级作为研究对象，将护理4班、护理5班共113人作为试验组，助产2班、护理8班共115人作为对照组。试验组按照在中职《内科护理》教学的过程中融入课程思政元素的教学模式。对照组采用传统的教学模式，对学生拍摄的情景模拟案例视频进行评分，对两组学生的成绩进行对比分析。结果 试验组学生的成绩明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 课程思政应用于中职《内科护理》课程中，可以显著提高学生的学习效果。

简介：通过对新加坡南洋理工学院大专护士的入学背景、教师背景、课程结构等情况的描述和分析，在结合我国护理教学实践与经验基础上，在课程的总体构架、课程名称、课程分类、临床实践和带教等方面提出了改善我国护理大专课程设置的一些可行性建议。

简介：