简介:为考察初中生的核心自我评价在班级环境和学业压力之间的中介作用及此作用在不同性别群体中的差异性,对北京市四所初中697名初一到初三的学生进行了班级地图量表、中学生学习压力问卷、核心自我评价量表的测查。结果表明:(1)总体班级环境不存在显著性别差异,但女生在学业自我决定上具有小效应量的显著优势,男生的学业压力显著高于女生,核心自我评价不存在显著性别差异;(2)班级环境中的师生关系和班级行为自控可以显著预测学业压力,两者共同解释学业压力12%的变异;(3)男生和女生的核心自我评价在班级环境和学业压力间均起完全中介作用;(4)女生群体中核心自我评价的中介作用显著高于男生群体,说明性别对此中介效应存在调节作用。最后对核心自我评价在班级环境和学业压力之间的中介机制及其对女生群体的重要意义等进行了讨论。
简介:有人丢了把伞,那是一把心爱者送他的伞,是在人来人往的某大商店丢的,为了找回这把心爱的伞,便立即写了一份广告贴在街头。广告词曰:“遗失黑伞一把,如错拿者不怕招引麻烦,则无须将其归还xx街十号!”有趣的是:广告后第二天早晨,他的门前便出现了十几把样式各异的黑伞!有的伞把上还系着纸条,上面写着:“实在是忙中出乱拿错了,特此归还,敬请切勿将此事声张出去!”注意,此乃充满了杀伤力的恫吓型广告,凡是错拿过伞的人皆不明这里的“麻烦”是什么意思,为求平安,这才尽快把错拿了的伞送了回来!让我们再看另一则广告。某甲为人豪爽,曾将大量钱款借给朋友,不料朋友们大都没有如期还钱,而某甲又急需用钱,他知道公开索账无异于冷漠,便急中生智写了张广告贴于门前。广告词曰:“年关将近,因进货急需用钱,敬请下列客户尽快还清欠款,不胜感激。”广告上还一一列出了借钱者的名字,只不过这些名字清一色是虚构的,真正借钱者的名字上边一个也没有,于是所有看到广告的借钱者都在感激:“这么多借款者的名字中唯独没有我的,足见老板够朋友讲义气!我必须迅速还钱才对!”于是纷纷火速还钱,老板也在朋友们的一片赞美声中,一举完成了他的索款计划!注意,此乃充满了阳光...