简介：[摘要]：线性代数是高职院校专本贯通专业必修的一门公共基础课，是培养高层次人才所必需的一门基础课程。线性代数课程教学内容较为抽象，包含较多的公式推导、定理证明等内容，教学难度大。本文主要分析了高职院校专本贯通专业线性代数课程教学现状及存在的问题，并对高职院校专本贯通专业线性代数教学改革提出一些思考与建议。

简介：摘要：“专本贯通”培养体系的构建是完善现代职业教育体系的重要举措。本文就“专本贯通”培养体系构建中存在的问题，分析了建筑设计专业“专本贯通”培养体系构建的必要性，并给出了构建建筑设计专业“专本贯通”人才培养体系的对策，以期为相关高职院校与本科院校开展“专本贯通”分段培养工作提供借鉴。

简介：摘要：与发达国家相比，中国的教育体系存在系统结构和功能上的不足，高等教育中的本科大学与专科类高等职业教育在互相分离，无法贯通；基础职业教育的培训体系不完善，培养出的学生缺乏后劲，高层次本科技术型人才的培养不能满足我国市场企业的人才需求，本文以 工业机器人技术 为例分析专本贯通的可行性和可持续性。

简介：职业院校和本科院校的合作地位不对等,在发展理念、办学体制、教学运行和学生管理机制等方面存在较大差异,这也导致专本贯通人才培养的协同效应无法实现.职业院校和本科院校应当加强沟通与合作,在厘清贯通人才培养特殊性的基础上,精准制定培养目标;妥善处理好两个阶段的教学环节设置、学时比例分配以及衔接性问题,保证人才培养方案的贯通性和可操作性;建立和完善双方的沟通协商机制、互动参与机制和过程监控机制,保证培养行为的良性互动;提高资源配置的开放性,促进双方比较优势的共享.

简介：摘要：通过构建专本贯通的一体化课程体系，不仅有利于我国专科与本科教育实现无缝衔接，也是现阶段高职院校进一步强化专业育人水平的关键，对于高职专业课程质量的优化改进意义重大，继而为学生参与继续教育学习奠定扎实的基础。本文基于高职建筑设计专业为例，从建筑行业发展需求出发分析当前国内建筑业设计人才的应用现状，探讨分阶段联合培养人才的教育教学优势，最终提出高职建筑设计专业专本贯通一体化课程体系的构建思路。

简介：作者总结了贯通式本硕连读培养模式在哈尔滨工业大学试行八年的实践经验,论述了这种模式在培养学生创新意识与能力方面,表现出的明显优越性.

简介：【摘要】从临床医学硕士专业学位研究生思政教育现状入手，深刻把握研究生思政教育及培养改革的基本规律。通过对落实立德树人根本任务的路径剖析，立足专业学位研究生培养环节中与职业联系紧密的优势，积极探索专业学位研究生培养的新思路，以求形成一个以价值、知识、能力为核心的贯通式思政教育模式，形成协同育人效应。

简介：职业能力接续培养是实现中高本衔接、职普融通,构建现代职业教育体系的关键纽带和重要载体,也是社会产业提档升级、结构调整优化对高技能人才的必然要求,基于此,本文在分析了中高本职业能力纵向衔接、职普职业能力横向融通和中高本贯通培养的基本职业能力、职业技能、综合职业能力延续内容的基础上,提出了实现中高本职业能力接续培养的路径：一是提高中高本职业教育专业设置契合度,二是推进专业课程体系无缝对接,三是制定贯通职业能力接续培养的招生制度。

简介：言简意赅、形象生动的成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句.成语是汉文化的一大特色,也是小学生丰富而宝贵的词汇库,低年级学生的思维带有具体性、形象性,因而以具体而形象的事物作为理解成语意思的中介当是行之有效的.

简介：中等职业教育与应用本科教育贯通培养模式(以下简称'中本贯通'),对构建现代职业教育体系,培养高素质技术应用型人才具有重大意义。上海第二工业大学与上海市工业技术学校共同试点上海市第一批'中本贯通'机械工程(数控技术)专业。本文以《机械基础》专业基础课程衔接现状为切入点,运用科学、合理、有效的研究方法,探索'中本贯通'专业基础课程有效衔接的路径、方法和保障,为后续贯通培养教学研究和实践提供一定的借鉴与参考。

简介：摘要：“本研贯通”人才培养模式是本研有机衔接贯通式一体化培养模式。共构“本研贯通”人才培养模式、推进“本研一体化”培养是深化研究生教育改革、创新导师育人方式的内在需要，更是提高研究生教育质量、培养拔尖创新型人才的时代诉求。教育载体是“本研贯通”培养模式关键所在，要将课程教育、科研立项、学科竞赛、导师项目、科研团队、实践活动、毕业设计、学术论文、创新教育、联合培养等有机融合。推进实施“本研贯通”培养模式要深刻认识到系统谋划是根基、择优遴选是重点、尊重规律是前提、科研训练是核心、名师导引是支撑、评价反馈是保障。

简介：高职高专教育与高等自学考试本科教育衔接既有利于自学考试及高职高专院校的发展,也有利于提高学生素质及其就业竞争力,但这种新的教育形式同时给高职高专的教育管理提出了新课题.结合工作实际,本文对“专本衔接”工作中存在的问题进行了探讨,并提出进一步开展工作要着重解决的问题.

简介：

简介：在河南省南阳、唐河、新野交界处,有个中州名镇叫官庄镇。虽是交通要道,但在几年前,这里却由于路况较差,人难走,车难行,群众怨声载道,经济状况落后。“要想富,先修路。”面对改革开放和市场经济的新形势,该镇党委果断决策——修路。而“挂帅”修

简介：文章基于工作实践,介绍了当前高职院校学生专接本教育的意义及现状,分析了专接本工作双重管理、全员参与、多点对接等教学规律,提出了专接本工作在学生报名、假期学习、学习管理、毕业设计及就业等方面面临的问题以及相应对策,对高职院校的继续教育发展有一定借鉴意义。

简介：＂高本贯通＂是构建现代职业教育体系的创新之举。其政策逻辑是深化推进现代职业教育体系建设,完善＂二元支撑＂人才培养体系;充分发挥职业教育两大功能;继续推进部分普通高校向应用型高校转型,推动人才培养支撑产业需求。然而,由于＂高本贯通＂牵扯多元利益相关方,且新兴政策缺乏既有改革经验的借鉴,政策内在价值与效度的最大化实现将面临四个关键问题：贯通专业的选择、培养目标的定位、课程的一体化设计、双方地位博弈。鉴于此,有必要在实践起点、实践依据和实践保障三个路径层面强化理性实践。

简介：摘要：教育是国家兴旺之基石，中高本贯通培养模式为教育改革开启新篇章。该模式打破传统，注重文化素质培养，技能素质连续贯通，旨在培养全面发展的高素质人才。在此背景下，陕西职教高考改革应运而生，成为引领教育创新的先锋。此次改革聚焦考试制度、贯通培养模式应用及师资队伍素质提升等多个关键领域，旨在适应未来社会发展需求，培养更多优秀人才。这一改革不仅关乎陕西职教的未来，更对国家发展产生深远影响。

简介：摘要：随着职业院校深化办学体制改革，努力构建现代职业教育新体系，一批“中高本”衔接新体制应运而生。然而目前未有针对韩语专业高本衔接深度专创融合的研究，本文从高本衔接背景下专创融合教学的意义分析入手，以广东工贸职业技术学院韩语专业教学为例，根据学生的实际学情，提出了该专业高本衔接专创深度融合的研究思路。

简介：摘要：本研究旨在探索韩语专业高本衔接的专创融合方式。通过综合文献研究和实证调查，我们分析了当前韩语专业高本衔接存在的问题，并提出了专创性融合教育的理念和策略。研究结果表明，专创融合教育可以提高学生的实践能力、创新思维和职业适应能力，促进韩语专业高本衔接的顺利进行。

简介：摘 要：专接本是专升本教育的一种特殊形式，是为了适应知识经济发展而日益产生的一种新型人才培养模式。专接本的学生与普通本科生相比，存在着许多的不同之处，需要特别教育和管理。本文对专接本学生的特点作出研究，并对其教育管理对策提出意见和建议。