简介：[摘要]潜能生是指那些学习成绩和思想品德两方面均落后的学生。素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，合作学习也是面向全体学生的一种新型的学习方式之一，为了不让每个孩子掉队，我们采取师徒结对二人小组合作学习。这样的学习方式不仅能培养学生的合作精神，让学生掌握与人沟通的技巧，还能促进学生人格的发展。

简介：在校本培训工作中,"师徒结对"活动的价值与意义毋庸置疑,它对促进新入职教师(以下简称"新教师")的专业成长具有不可替代的作用。但是,把具有一定教龄和教育教学经验的教师称为师傅,把新教师称为徒弟,是不科学的,不利于新教师的专业成长。给"师徒结对"更名是有必要的。

简介：生于农村,长于农村,就连职业也根植于这片沃土。司空见惯了小学化模式的幼儿园,也习惯了将自己的工作拘泥于一块黑板和几张桌椅板凳……而她的到来,却颠覆了我们的传统,也洗刷了我对自己职业墨守成规的认识。这个人就是我的园长、我的师傅——王辉老师。王老师说:'要做好一个职业,最基本的要求是通过读书和学习,提高自己的专业理论和专业知识以及专业能力水平。'认识她没多久,她就带我去了她家,让我挑选几本

简介：摘要本文主要针对初任英语教师存在的种种困惑，提出采用师徒结对的行动研究方式来提升初任英语教师专业教学能力，力图发挥骨干教师的示范和专业引领的作用。

简介：

简介：摘要：师徒结对，简单地说，就是为新手老师找一个有经验的老师作为师傅。在一定程度上加快了新教师的成长步伐，为新教师的成长指明了道路，少走弯路。在培养新教师的过程中，它往往作为一种成功的经验而被普及。当看到积极的一面时，我们不应该忘记消极的一面。即使是消极的一面也是弊大于利。在谈了很多好处之后，我们渐渐只看到了它的好处，而忽略了它有害的一面。许多教学现象不是“非此即彼”，而是一种权衡。平衡的力量往往来自于管理者的主观态度和传统观念。从某种意义上说，教学本身是从传统的教师崇拜发展而来的。教师崇拜只是教学的雏形，远离教师成长的核心。

简介：摘要：对于小学阶段尤其是四年级的学生而言，他们已经初步具有了独立的意识。但是在实际操作和学习的过程中，还需要他人的引导和帮助。在双减的背景下，进行师徒结对教学是十分必要的。这不仅可以降低学生的学习压力，还可以提高教师的综合能力。但是就目前的教学现状而言，许多教师对如何进行师徒结对教学不了解。对此本文以语文学科为例，对如何进行师徒结对培养进行策略探究。

简介：“同课异构”教研模式就是同一教学内容由几个教师接连上课或由同一位教师采取不同的方式连续上几次。借助“同课异构”形式让师徒结对，既发挥了教师的共同智慧，促使教师之间互相取长补短，又让师徒在平等对话的基础上形成了一种和谐共生的关系。我校的具体做法就是让师徒每次针对同一教材进行文本解读、教学设计、课堂展示、交流反思及共同作课。

简介：摘要：“师徒制”在我国由来已久，属于传统的技艺传承方法，“师徒结对”可以说是“师徒制”的具体实践方法。但随着现代教育所展现出的先进性与科学性，“师徒制”已逐步被取代。但在职业学校教学中，“师徒制”可以说符合其教育本质，在职业教学中更适用。本课题分析“师徒结对”在中职电子专业教学中的意义，并进一步提出更系统、更完善的“师生结对”培养模式策略。

简介：

简介：摘要：“师徒结对”活动的目的就是让青年教师能够少走弯路，尽快成长的活动，所以，为了让青年体育教师能够尽快的适应学校的体育教学中来，学校应当采用“师徒结对”的活动方式，让青年教师能够快速的适应学校的体育教学模式，并且能够快速的提升青年体育教师的个人业务能力以及综合素质，同时，也能够促进体育教师的专业成长。

简介：摘要：小学教学改革中，教师队伍建设的优化是一项重要内容，提高教师队伍质量是保障教学活动顺利开展的重要基础。“师徒结对”是目前提升小学教师队伍整体素质、促进小学教师队伍整体发展的主要途径之一，通过在教师队伍中形成某种师徒关系，以老带新、以强带弱，提升教师的教学能力及综合素养。如何做好相关管理工作，提升“师徒结对”的效能，是目前小学师资队伍建设及管理中重点研究的内容。基于此，文章从构建激励机制、制定知道规划以及创新指导形式几个方面具体探讨了提升小学教师“师徒结对”效能的策略。

简介：摘要：为促进学生英语学习的积极性提高课堂效率 ，全国中小学涌现了各种各样的课改，但小组合作等出现了合作无效等弊端，而师徒结对课堂模式有组于解决以上问题。文章重点从师友建设，绩点制和英语阅读课堂的具体应用为主辨析了师徒结对的可借鉴之处。

简介：[内容摘要]我们学校为了使青年教师能够快速地成长和中老年教师能把自己先进的教学经验，传授给青年教师，于是我们学校就开展了师徒结

简介：【摘要】通过创新园本研修新模式，改善幼儿园园本研修现状中的实践问题，提高教师项目化整合水平，为促进幼儿教师专业发展提供一定帮助。微观上，在借鉴现有的师徒模式上，构建更有指向性的“师徒研修模式”园本研修模式。并以师徒帮扶为抓手实现精准高质的研修指导，科学引领教师成长，为园本研修模式的发展提出新方向。

简介：

简介：摘要学校的发展关键在于青年教师，而促进青年教师成长又是学校工作中的一大难题。灵台县职业中专在长期的探索实践中形成了“师徒结对，青蓝帮扶”的做法，较好地促进了专业课教师成长，成效较为显著。

简介：摘要：

简介：理论基础新课标对英语教学的建议是要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过自主、合作、探究,钻研知识和方法,生生互动,提升能力。笔者提出的“学生师徒结对”主要针对学生钻研后存留的困惑与问题,展示交流,生生互教,教师进行针对性地指导，以此大大提升教学绩效。

简介：在当前的教育领域，“师徒结对”活动已广为开展。其无论是对新教师的专业成长，还是对老教师克服“高原反应”都有着积极的意义，因此，已成为教师专业发展的一种有效培养模式。有人曾指出，没有教师的成长就没有高品质的教育。所以，“师徒结对”活动也是推动学校持续发展的重要举措。从形式上看，“师徒结对”活动是在一定区域范围内，