简介：摘要本文通过对中职学生厌学、言行欠文明以及企业对中职毕业生能力需求的分析，意识到了中职学校培养学生“非专业能力”的必要性和紧迫性，提出中职学生“非专业能力”的培养可以通过专业教学、能力拓展训练、心理辅导、课外活动、志愿者活动、社会调查活动等途径来进行。

简介：＂走创新之路,建设创新型国家＂是新形势下党和国家提出的重大发展战略,而对于培养中高级专业技术人才前沿阵地的中职学校来说,要适应社会发展的要求,就必须转变教育观念、创新教育教学体系、注重人才培养质量、构建校园创新文化,积极引导中职学生树立创新思维、养成创新习惯、培养创新兴趣和挖掘创新潜力。学校还要结合学生个性特长,发挥职教优势,使中职学生的创新能力得到质的提升,进而成为推动我国经济社会发展的生力军。

简介：中职教学是教育的关键组成部分，数学是基础性的学科，能促进中职学生基本素质的提升．中职学生步人社会后，需要运用已有知识解决实际问题．因此，数学应用能力的培养非常必要．数学的学习不仅要求学生掌握数学基础知识，还需灵活应用，以致数学才会生动而富含生命力．

简介：工科院校艺术类学生创新能力培养非常重要，目前工科院校艺术类专业学生的培养方法比较单一，缺乏一定的灵活性。学生创新能力的培养又缺乏科学性和系统性。为此，工科院校艺术类专业应努力改革课程设置，使之更加科学合理，培养正确的学习方法，因材施教，引导学生创建独特的艺术风格，理论与实践相结合开发学生的创新思维能力。

简介：电子电工是中职教育中的两门专业基础课,在基础课教学中,应该注重对学生自身创造能力的培养。在新课程改革下,各中职院校都在对教学内容及教学方法进行改革,电子电工教学也在进行改革,促进学生对理论知识的掌握和创新能力的培养。

简介：随着我国科学技术的发展,计算机的普及程度不断增长,因此网络技术在许多方面都得到了应用,因此关于计算机技术方面的教学也逐渐得到了教学工作者的重视,而中职阶段的教育就是为了让学生掌握一些社会发展中所需要的一系列技能,从而让其可以在未来社会的竞争中取得很好的位置,所以说中职阶段的教学需要不断地提高学生的计算机应用创新能力以顺应时代的发展。

简介：摘要实施创新教育，培养学生的创新能力，是每一个学校和教育工作者所需要面临的问题。而机电教学恰恰能给学生提供一个创新能力的培养平台。教师应充分地利用此平台将创新精神贯彻落实到电工课程的教学实践中去，更新教学理念，加大教学改革力度，全方位地培养学生的创新能力。

简介：中职学校学生阅读能力及方法等方面普遍存在问题，学生阅读的有效和有益收获难有“质”的保证。为此，在教学实践中应培养学生的阅读能力，发挥语文教学的主导作用。应重视专业教学中的阅读指导；加强阅读内容选择的引导，提高学生的阅读质量。在课堂教学及课外阅读方面，应加强对学生进行提高阅读能力的有效指导，培养学生良好的阅读习惯。

简介：研究型教学是指教师以类似科学研究的课堂设计，引导学生通过研究进行学习的一种教学范式。在英语专业教学中开展研究型教学是学生创新能力培养的重要途径。论文以“高级英语”课程教学为例，说明开展研究型教学的具体方法和措施，并对开展研究型教学需注意的几个问题提出了看法。

简介：摘要专业实验室，是培养高素质人才创新能力及实践能力的重要场所。深化素质教育改革要求加强专业实验室建设，优化资源的配置，提高相关专业实验室的利用率，重视实践课程教学，培养学生的创新能力及实操能力。本文就专业实验室建设的现状进行了阐释及分析，对于其中存在的一些问题给出了相应的建议，以期实现专业实验室建设的根本目标，切实发挥培养学生实践和创新能力的作用。

简介：摘要本文通过简要分析中职计算机教学的现状，指出中职计算机教学中培养学生创新能力的具体方法，以期能够提高中职计算机教学的质量，提升学生的计算机水平。

简介：专业认证是土木工程专业国际化办学的必由之路,如何基于专业认证培养土木工程专业精英人才已经纳入全国高等学校土木工程专业教育评估委员会的讨论范畴,成为高等学校培养土木工程专业学生的重要任务.以校企合作为依托的执业型人才塑造模式,以学科竞赛为载体的精英型人才塑造模式是学生创新创业能力培养措施的重要探索,将为＂两创人才＂培养提供新方法.

简介：摘要所谓素质培养是依据中职学生的发展的实际需要，提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发学生的智慧潜能，注重形成学生的健全个性为根本特征的培养。计算机专业学生的素质培养要在这个大前提下实现的。

简介：针对应用物理学专业学生的科技创新能力培养问题,提出以专业选修课课堂教学与大学生科技创新活动相结合的方式提高学生学习的积极性,激发学生的创新能力。为了实现大学生科技创新能力培养与专业素质提高,建议以＂基本理论教学＂与＂研究性学习为主的专题教学＂相结合的模式进行专业选修课教学。

简介：摘要写作能力主要包括学生的观察力、口头表达能力、书面表达能力以及修改作文的能力。观察能力的培养包括教给学生观察方法，教给学生与观察对象有关的知识，教会学生观察联想，培养学生良好的观察习惯。口头表达能力的培养主要包括要让每个学生有说话的机会，让学生人人乐于说话及处理好口头语言与书面语言的关系。书面表达能力的培养包括积累语言、积累作文方法、积累思维方法。修改作文能力的培养包括学生初改自己的作文、教师略批初改与教师引导学生改等方面。

简介：摘要随着教育改革的不断深化，中职美术教学的要求上也相应提高。传统的美术教学模式已经不能有效地适应新的教学发展要求。通过对学生创新思维能力的培养，就能达到新教学目标。本文主要就中职美术教学中学生创新思维能力的培养价值和现状加以分析，然后结合实际对学生创新思维能力的培养策略进行了详细探究。

简介：

简介：摘要因此，在语文教学中，应努力创设问题情境，通过问题启发学生积极思维，充分发挥学生的主体作用，加深对所学知识的理解和掌握，促进学生学习能力的形成和发展。在传统的教学法中，“填鸭式”灌输的教学方法，阻碍了学生主观能动性以及思维的发展。教师在教学中，应善于抓住教材中的疑点、异点、插图、引文、注释等，灵活驾驭，扩充延伸，合理想象质疑，精心设计。在教学过程中，要精心设计问题情境。对学生进行启发，巧妙地展开讨论，来调动学生学习的主动性、积极性、自觉性，使学生成为课堂的主人，使学生的思维处于自由活跃的状态之中，使课堂教学氛围充满活力和激情，激发学生积极的思维，在求异、求奇、求深中寻找灵感，点燃创造的火花。

简介：摘要本文主要就中职物理教学中学生创新能力培养的重要性及培养结构进行阐述，然后结合实际对中职物理教学的创新能力培养优化策略进行详细探究，希望通过此次理论研究对学生的创新能力提升起到积极作用。

简介：摘要创新意识是指学习者主动发现问题，积极探求解决问题的思路和方法，从而充分发挥自己的潜能的一种心理趋向。开发人的创造力，培养人的创新意识、创造素质，是当今社会对教育提出的新要求。