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  • 简介:青龙桥站有条詹天佑主持修建的“字形线路,而关于“字形线路您又了解多少呢?

  • 标签: 线路 字形 詹天佑 修建
  • 简介:他又梦见自己爬梯子了。梯子吊在半空中,上边是天,下边是地,左边是云,右边是风。他在梯子上爬着,艰难地爬着,一不小心,就会掉下去。掉下去,肯定是粉身碎骨。这样的梦境,总是让他心惊肉跳,胸口里如揣了一只疯狗。

  • 标签: 小说 文学 文学作品 现代文学
  • 简介:1、小车的规格要求:小车长、宽、高不超过25厘米,最多用4节五号电池,电机规格不限,小车出发后不能光控、遥控它。2、要求:如图1,小车在地面上行驶2.5米后爬上16个台阶;如都能爬上,看谁的小车快。3、小车制作思路:小车要爬上台阶,必须做成履带式或大轮式。经同学们研究,拟用大轮制作更容易些。考虑到台阶高5厘米,轮子直径要大于10厘米才好爬。轮子要前、后轮同步驱动。

  • 标签: 小车 上台阶 制作要点 同步驱动 电池 规格要求
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  • 简介:针对当前学术界在"字体""字形"两概念的理解和使用上存在的模糊和混乱状态,提出:汉字有"字形变体"和"字体变体"两类变体;汉字字形有"结构字形"和"外貌字形"两种;所谓新旧字形,实际上属于"字体变体",因此,两套汉字之间的这种差异应当保持,并可各自发展,但没有必要相互交叉、渗透,新字形的标准没有必要贯穿到老式汉字的体系之中.

  • 标签: 字形 字体 变体
  • 简介:你敢爬梯子吗?很多小朋友一定会理直气壮地说:"敢呀!小小的梯子谁不敢爬?"可是你相信吗?航天英雄杨利伟叔叔像你们这么大的时候不敢爬梯子。杨利伟叔叔8岁那年的一天,父亲让他到房顶上拿地瓜,可站在木梯跟前,他只觉得两腿发软,始终没有勇气爬上去。为了改变小利伟胆小的性格,父亲便有意识地锻炼他。寒假,带他去爬山;暑

  • 标签: 杨利伟 梯子 父亲 性格 有意识 爬梯
  • 简介:摘要:汉字教学应以规范字为主,藉以导正学习者之书写与用字习惯,然而,俗字亦为汉字发展重要环节,其发展尤与规范字唇齿相依、密切相关。因此,以广义俗字为研究范畴(包括台湾部分繁体字、大陆少数简化字与相关异体字),并以语文教学为目标,试从字形发展角度,重新审视其与汉字教学关系,拟探讨以下几项主题:(1)俗字类型;(2)俗字历时性与共时性发展;(3)俗字在汉字教学上之意义与价值。

  • 标签: 字形发展 汉字教学 俗字 汉字规范 语文教学
  • 简介:9月5日,一种消防救援心理训练机——无尽头爬梯,在沈阳市消防训练基地投入使用。无尽头爬梯是科学借鉴用于体能训练的跑步机和空军抗眩晕训练转笼的原理研制出的一种高科技智能化训练器材。

  • 标签: 爬梯 辽宁 心理训练 消防救援 训练基地 训练器材
  • 简介:关于'器'字的构造原理,目前有两种不同观点:一种认为除去四个'口',剩余的部分是指'血脉',另一种认为剩余的部分是指'犬'。笔者通过查阅《常用源流字典》《说文解字》《图解说文解字》等资料,梳理分析各种观点,得出如下结论:'器'是象形字,其本义为'内脏'、再引申出'器具''器量''大器晚成''器重'等词中的相关语素义。

  • 标签: 字形 字义
  • 简介:“一半儿”是词牌名。“一半儿”字谜很多。例如:半真半假(值);半粗半细(组);半朋半友(有);半部春秋(秦);吃一半,拿一半(哈);硬一半、软一半(砍)。

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  • 简介:大徐本《说文·犬部》"■"字,段注将其所从声旁改为"壐",文献多省作"獮",后世相关文献对《说文》的引用亦多与大徐本不同,出现了"■""■""■""■"等形。出土及传世相关文献材料可证诸形实为一字之变。"■"见于战国秦玺,当为小篆所本。宋本《玉篇·犬部》"■"为"■"讹。《尔雅·释天》释文所引《说文》作"■"或"■",二者所从"繭"实为"繭"俗体与"壐"混同之后转写刊刻过程中产生的讹字。

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  • 简介:开学第一天,语文老师就布置了一篇作文《我是中学生啦》。波波同学写得飞快,哗哗哗,不到30分钟,他就把作文本交上来了。老师翻开一看,扑哧乐了。请看波波作文的第一段:我以(已)不再是乳臭未干的小毛孩了,我是杨梅(扬眉)吐气的中学生了,座(坐)在中学的教室里,感觉就是不一样!乖乖,三四十字的开头,冒出了四个大别字,情况不是一般地严重!老师凝思了30秒,摸摸波波的头,给他提了以下建议。

  • 标签: 字形 中学生 老师
  • 简介:火,象形字。甲骨文像火焰升腾的样子,金文线条化,小篆整齐化,隶变后楷书写作火。本义为燃烧时产生的光、焰和热。

  • 标签: “火” 形变 象形字 甲骨文 小篆 隶变
  • 简介:通过梳理汉语文献,并跟亲属语言进行比较,文章认为“臾”字的早期意思是“腹、胃”,跟西夏语等亲属语言同源;通过跨语言的比较,文章理清了“腴”字词义的发展演变。“臾”字最早出现在甲骨文中,“腴”字是其早期写法。通过比较“要”字的构形,文章认为“臾”字象双手抚腹形,后通作“腴”。

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  • 简介:许多学生的字写的不好,与教师的轻视指导有直接关系。目前许多教师在识字教学中只注重音、义的教学而忽视了字形这个载体的教学。认为学生字写的好坏对升学影响不大,所以只管学生的字写的对不对,而不管写的好不好。

  • 标签: 识字教学 升学影响 教师 小学低年级学生 教学过程 审美能力
  • 简介:字体与字形是汉字学当中两个比较容易混同的概念,对这两个概念的不同理解将直接影响对于汉字学其他现象的看法。我们认为从纯文字学的角度言之,字体指汉字发展过程中因载体、地域、书写等因素形成的群体汉字的大类型、总风格。而字形则是某一群体汉字内部个体字的特征而言,它包含本体属性和关系属性两个方面。

  • 标签: 字体 字形 构件 汉字学
  • 简介:许慎《说文解字·叙》给象形字形体构成方式下的定义是"画成其物,随体诘诎",所画物象,则是从"近取诸身,远取诸物"而来。一个"画"字,不仅使人们相信汉字伊始必然要经历一个较长时期的"文字画"阶段,而且衍生出"书画同源"之说,后者一直影响到今天的许多关于书法史论的基本看法。

  • 标签: 书法美 字形 语言符号 构成方式 说文解字 书画同源
  • 简介:作为音形义的统一体,汉字在生活中一般都不是独立存在的,所以辨析字形,就应该做到字不高词,以义正字。想在考试中抢得先机,我们就要掌握一定的解题方法。本文试从五个方面对字形辨析方法进行例析。

  • 标签: 解题方法 音形 抢得先机 联合式 以义 四字词语
  • 简介:摘要:随着城市建设的不断发展,塔吊作为一种重要的起重设备在建筑施工中广泛应用。然而,塔吊的高度和复杂性也带来了一系列安全风险,特别是对于塔吊操作员和周围工作人员的安全构成潜在威胁。在塔吊使用的过程中,塔吊爬梯作为操作员进出驾驶室的重要通道,其安全防护显得尤为关键。塔吊在建筑施工中发挥着重要地作用,但同时也面临着一系列安全隐患。其中,塔吊爬梯的安全防护是一项至关重要的技术,它直接关系到塔吊操作员的安全以及周围人员的生命财产安全。所以相关部门需要重点关注塔吊爬梯的结构设计、材料选用、施工技术以及安全管理等方面的问题,并尝试提出一些切实可行的解决方案。

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