简介：<正>减轻中小学生过重课业负担,是学校、家长和社会普遍关注的问题,作为教师如何实现减负提质呢?我认为最好的办法就是认真备课,切实提高课堂教学效率。教师只有备出高水平、高质量的课,才能驾御课堂,上课得心应手,精

简介：【摘 要】在“双减”政策全面实行的背景下，当代中小学生的作业负担问题受到教育界的广泛关注，而如何对本学科课后作业设计进行优化，有效实 现“减负增效”这一教育改革目标，则随之成为很多小学语文教师的重点研究课题。基于此，结合新课程理念，对当前我国小学语文教学在作业设计 方面存在的问题进行总结分析，同时从“减负增效”的视角出发，对小学语文学科作业设计应遵循的原则展开探讨，最后结合教学实践经验，提出了 一些小学语文学科作业优化的具体建议，希望能够提升小学语文课后作业设计的有效性。

简介：[摘要] 作业在教学的过程中是巩固知识、培养能力的重要环节，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容单一，局限于学科知识范围，而且终日陷于“题海战术”，学生苦不堪言。“双减”政策的落地，给我们提出了“新”的任务，要求我们要“减负增效”，由此想到布置作业时应该注意“大小多少”：立足大目标，善于从小处着眼，注重“易错”，紧扣“文眼”，着眼“及时”，把小题当大题训练，这些变化的目的是将学生从作业中解放出来，从态度上化被动为主动，从情绪上的抵制转变为喜爱。

简介：【摘要】随着国家人口数量的增长，同时也将会迎来学生人数的暴增。学校机构相较于学生人数较少，故而从小学家长们就极其重视，促使课外辅导和课下活动培养的增多。小学生欢乐的童年转变为繁重而又复杂的课业作业和课下活动，因此，迎来了国家教育部“双减”政策的颁布与实施，减少学生们的课程负担、课下作业的负担、课余活动以及辅导班的参与。维护好教学风范以及课程秩序，在小学数学课堂上，践行着政策实施的各种路径。淋漓尽致体现着政策推动着学生更加高效轻松化地学习，本文就“双减”背景下如何减负增效展开论述和探讨。

简介：摘要：本文以“减负背景下优化语文作业设计”为题，探讨了在当前教育改革的大环境下，如何有效减轻学生学业负担，提高语文素养的全面发展。通过深入分析学业负担对学生发展的负面影响和当前语文作业存在的问题，提出了一系列优化策略，包括明确作业目标、引入多样化形式、结合实际情境设计、采用个性化评价和促进师生互动。文中还建议加强教师培训、建立作业质量评估体系，并引导家长正确对待作业。最后，通过学生学习兴趣和动机的变化、学生成绩和素养的提升以及师生意见反馈等方面的综合评估，本文旨在为教育实践提供具体可行的优化方案，推动语文教育在减负背景下实现更为全面、健康、可持续的发展。

简介：摘要：初中数学要求学生具备更高数学技能与练习习惯，以及实践应用所学知识能力。在学生减负背景下，教师可通过数学作业搭建起学生综合能力提高体系，促进教学质量平衡发展，通过重视作业的精心设计，并将作业检验所学与巩固所学以及实践应用的作用发挥出来，设计高质量标准的作业，充分展示出作业功效，助力学生减轻学习负担与需要课后补习的负担，激发出学生更浓厚作业兴趣。

简介：摘要：随着教育部门“新课程改革”的工作落地与扎实推进，为了更好地推动双减工作的进行，切实减轻学生学业负担，对当前的小学语文作业设计进行适当的改进和优化是很有必要的。课后作业是学科教学中很重要的一个环节，同时要具备合理性以及科学性。老师要根据教学实际情况合理进行作业布置，争取以最少的作业量达到最好的作业效果。真正做到“减负增效”，让作业为素质教育服务，本文基于双减背景下，对小学语文教师更好的设计语文分层作业与评价策略进行探究，以此来提升学生的语文素质。

简介：摘要：伴随着我国经济文化的建设发展，人才缺口不断扩大，为了更好的迎合社会人才的需求，我国教育改革的不断深入。当前教育建设发展过程之中，不仅将教育作为目的，更是充分结合学生的需求进行实效性的教育方式的探索。应试教育带来的教育弊端已经逐步凸显，单一的知识内容的压榨使得学生的学习压力不断上升，学生的学习积极性受到严重挫伤，学习效果差强人意。教学阶段作为教育的启蒙和发展阶段，学生的智力、认知力都处在一个上升的阶段，巨大的学习压力会对学生的综合力的发展造成消极影响，因此，在当前状态下想要有效提升学生的学习效果，就必须从减负开始。

简介：摘 要：双减视域下，如何减轻学生作业负担及学习压力逐渐成为当前教师亟待解决的现实问题。为进一步落实双减政策及减轻学生学习压力，文章以减负为基础，对现有小学数学作业进行优化，通过革新作业设计理念及优化作业形式，改善传统重复性、机械性作业内容的同时，调动学生参与作业积极性，以此实现减负增效。文章通过减负背景下小学数学作业优化的探索，以期为广大学者提供参考帮助。

简介：

简介：减负是多年来学生、家长、老师一直期盼的，当听到节假日不允许补课时，老师和学生都非常开心。但真正实行时，短时间的开心过后，一想到要考试，心情变得很复杂、很紧张。毕竟，减负不代表减效，这就对教师的工作提出了更高的要求。在这种背景下，我们应该如何备课以达到既能减负又能提效呢？下面谈谈笔者的一些思考。

简介：摘要:小学数学作业设计是数学教育过程中的一个环节,由于小学生作业的品质好坏影响整体教学的成效,所以学校要改变传统的作业设计模式,精心策划出有兴趣的、有生活化的、有层次性的、少而精的数学作业,以实现减少学生负担,改善课堂教学质量的目的,将更多实际的、趣味的、个性化的数学学习活动作为学生数学学习的主体形式,使每一位学生的创造力都得以更全面的发挥。

简介：摘 要：随着教育部门颁布了“双减政策”要求教师对学生的作业进行减负，“双减”背景下，初中地理作业如何更好的设计，是目前初中地理教师需要重视的问题。教师要重视作业的质量而不是数量，更好的提高学生的学习效率和综合素养。因此，本文就从如何在双减背景下合理的设计初中地理作业进行谈论，为初中地理作业设计提供一些建议。

简介：摘要：数学是学生的基本知识，家庭作业是巩固知识、发展素质的关键，如何落实“双减”的思想，实现“减负增效”的价值期望，是当前教育教学改革的当务之急。基于此，本文主要分析减负增效背景下数学作业布置改革要点以及布置措施，以供参考。

简介：摘要：“双减”政策是教育部发出的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策，“双减”即减轻中小学学生作业包袱，减轻中小学学生校外培训负担，旨在进一步减轻义务教育阶段学生负担，不断提高课堂教学的质量。君子务本，本立而道生。“双减”政策的实施，学生负担的减轻，家长焦虑的缓解，方能实现教育育人的初衷。

简介：摘要：在适应“双减”政策的同时，小学语文教师面临着提升学生写作能力与阅读习惯的双重挑战，需要通过构建高效阅读教学环境激发学生兴趣，采用智慧型阅读方法和拓展阅读形式以提高教学质量和效益，同时在写作教学中不仅要注重技法训练，还要引导学生深入思考，以实现减负提质的目标，帮助学生克服字迹潦草、语句错误、缺乏思维深度等问题，提升语言表达能力和思维能力，为学生的全面发展奠定基础。因此，本文将主要探讨减负背景下小学语文阅读与写作教学的现状，并提出一系列应用策略，为语文教师提供参考与借鉴。

简介：【内容摘要】如何减轻学生的过重课业负担，课堂教学是关键，依托教材，我们把小学数学课堂教学过程精简成“学、教、练”三环节。这样的课堂教学强调教师的主导功能，强化学生的主体地位，更体现着“轻负高效”的教育理想和“一切为了学生的可持续发展”的教育思想，契合减负精神。

简介：摘要：随着社会发展，社会大众越来越重视学生的全面发展，减少学生的课业负担，增加学生课外活动的时间和机会，提高学生的综合素质。因此，初中数学教师应该将增效减负融入到教学内容中，使学生成长为适合社会发展需要的高素质人才。故本文将从因材施教、教学效果、数学素养三方面浅析初中数学教学如何增效减负。

简介：江苏省新出台了高中减负政策并已经实施,当前的数学高考难度并未明显降低,教学内容并没有明显的删减,在这样的大环境下如何进行更有效的数学教学,尤其是对于刚进高中的高一学生而言,如何让他们尽快适应高中学习模式,这是摆在每一位高中数学教师面前的问题.为此结合自己几年来高中数学教学的实践,提出一些思考和想法.

简介：摘要作业设计是进行课程改革的重要载体，有助于学生良好学习习惯的养成，数学能力的提高，更有助于学生创新能力的培养。可是面临考试的压力，学生的作业依然繁重，呆板、重复、单一的现象依然存在。在现今减负背景下，作业的内容必须做到内容精炼化、形式多样化、设计层次化。教师要激励学生更好地完成作业，让作业成为孩子巩固知识、快乐实践的园地。