简介：

简介：随着新课程改革的发展及素质教育的盛行，初中历史与社会教学过程中采用何种教学模式及教学方式已经成为目前教育教学过程中较为重要的话题之一，传统的教学模式及教学方式已经无法满足现阶段初中历史与社会教学需求，“走班制”教学模式在一定程度上能提高初中历史与社会的教学效率，促进学生个性的培养及发展。为了分析初中历史与社会“走班制”教学模式，笔者针对现阶段初中历史与社会教学现状及“走班制”教学的作用进行了分析。

简介：随着新课程改革的发展及素质教育的盛行，初中历史与社会教学过程中采用何种教学模式及教学方式成为目前教育教学过程中较为重要的话题之一，传统的教学模式及教学方式已经无法满足现阶段初中历史与社会教学需求，“走班制”教学模式一定程度上能提高初中历史与社会的教学效率，促进学生个性的培养及发展。为了分析初中历史与社会“走班制”教学模式，笔者针对现阶段初中历史与社会教学现状及“走班制”教学的作用进行了分析。

简介：一、项目名称全国税务系统社会保险费征缴研讨班二、特点与优势1、时效性强培训时间不长，整个项目在15天左右，课程设计紧凑集中，时效性突出。

简介：班杜拉的社会学习理论以交互决定论为基础,以观察学习为主要内容.班杜拉的社会学习理论给数学教学的启示是:(1)数学教学中存在交互决定;(2)数学教学中应重视榜样的作用;(3)重微学教学中的强化,培养学生的自我调节能力.

简介：为了更好地全面推进褂镇全民健身、偶导科学健身，松江区于3月24日至25日在叶榭区文化活动中心举办了为期两天的三级社会体育指导员培训班。来自榭镇各村（居）民区52存问题骨干和社区居民参加了培训。社会体育指导员是发展我国体育事业，增进公民身心健康，提高生活质量，建设社会主义精神文明的一支重要力量。

简介：<正>我校第九期县以上领导干部轮训班、第二期少数民族干部培训班、第六期理论干部培训班九月一日开学。同时开学的还有省委党校省直机关分校第一期轮训班。九月三日,举行了开学典礼。省委代理第一书记冯纪新同志出席大会并讲了话。出席大会的还有省委常委、省委宣传部长吴坚同志。校党委书记薛程同志主持了大会。冯纪新同志号召大家在学习中要认真贯彻全国思想战线问题座谈会精神,拿起批评与自我批评的武器,克服各种错误倾向。这期学习班是在六中全会通过的《决议》和全国思想战

简介：摘要：由于幼儿年龄特点，大多数幼儿“以自我为中心”，具有利己主义的特点。亲社会行为根据不同的标准分为不同的类型。结合班级幼儿的发展实际，本文主要选取了三种典型行为，即：助人行为、合作行为、共享行为，依托班本课程“最美的毕业礼物”的实施，通过教师“异质分组促发互助行为、共情体验提高合作能力、试错—反思法养成分享行为”等策略支持，有效提升幼儿的亲社会行为，促进社会性情感发展。

简介：艺术兴趣班，顾名思义，旨在培养和提高儿童的艺术兴趣。然而，在现实生活中，并非所有儿童都有机会参加艺术兴趣班，也并非所有儿童都能遵从自身兴趣选择艺术兴趣班。家长为孩子选择艺术兴趣班是一种比较常见的现象。之所以会产生上述现象，与艺术兴趣班的兴起原因不无关联。艺术兴趣班的兴起，主要与大众日益增长的精神需求，“望子成龙”的集体社会心理，教育机构及家庭对资本的竞相追逐，应试教育的消极影响等因素息息相关。在某种程度上，艺术兴趣班可以激发儿童的艺术兴趣，提升国民的艺术素养；同时也反映着社会分层的特点与变化，助推了社会分层的再生产。

简介：2011年12月12日，吉林省2011年一级社会体育指导员培训班开班仪式在中共长春市委党校报告厅举行，吉林省体育总会秘书长、吉林省社会体育指导中心主任陈晓明出席并讲话，吉林省体育总会副秘书长、吉林省社会体育指导中心副主任孙国善出席开班仪式。本次培训班特点明显。

简介：近日，广州市越秀区社会组织党工委举办“越秀区社会组织党建工作培训班”，全区社会组织党组织负责人和社会组织联络员单位负责人共68人参加了培训。本次培训班安排学员到广州市建筑行业协会党支部（广州市社会组织党建示范单位）参观学习，并邀请教授讲授党建课程。

简介：随着我国改革开放的深入,在思想教育工作、特别是在高校思想教育工作中,出现了许多新情况,存在着与改革开放不相适应的新问题。目前我们培养的大学生是跨世纪的人才,是有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。他们肩负着实现祖国社会主义现代化的伟大使命,是我们民族振兴和国家繁荣富强的希望所在。而高校学生思想政治工作的改革,是一个复杂的系统工程,它不仅决定于学生的自身条件,而且它受学校内部环境和社会大环境诸多因素的影响,因此,我们必须站在历史的高度,以战略的眼光

简介：游戏是幼儿交往的重要媒介。首先,创设真实的生活环境激发幼儿社会性发展。其次,多种形式的跨班区域游戏对幼儿的社会性发展起到促进作用。再次,多元评价方式促进幼儿社会性发展。通过日常跨班区域活动的实践研究,跨班区域活动促进幼儿社会性发展,激发幼儿参加跨班区域活动的兴趣,培养幼儿自主学习能力和同伴互助能力。为幼儿的身心和谐发展奠定了基础。

简介：一、班杜拉的社会学习理论社会学习的主要形式就是观察学习,班杜拉(Bandura,A.,1925—)通过三十多年的研究,从人类的行为和认知等各种角度,积极探讨了社会学习现象,使人们对社会学习问题引起了高度重视。班杜拉认为,人类主要是通过观察他人的行为表现而学会新行为反应的。他把被观察的对象称为'示范者'(Models),而通过观察所获得的行为反应称为'示范作用'

简介：为夯实社会体育指导员队伍基础，加强基层科学健身指导力量，吉林省社会体育管理中心于2012年12月3日至2013年1月25日，共分七期，对全省600名符合晋升一级的社会体育指导员进行集中培圳。为确保本次培训任务的圆满完成，吉林省社会体育管理中心先期精心制定培训计划，

简介：摘要：论文通过对3—6岁幼儿社会交往能力的现状、幼儿跨班游戏的内涵与特点进行分析，从而提出提升幼儿社会交往能力的实施途径、策略。

简介：我刚进高中时被分人普通班。在分班考试后我进入了重点班，后来又因为跟不上进度，被“踢”回普通班。结果呢？我考上了浙江大学，嘿，读的还是实验班，跟重点班差不多吧。

简介：首先，感谢东莞市民族宗教事务局对我的关心与支持，我非常高兴地参加了这次学习班，在听了张顺光副市长的重要讲话和市委党校达蕃钦教授的辅导报告之后，使我深受鼓舞，获益良多。在参观了“松山湖”之后，对东莞未来的发展更充满信心，我相信在市委市政府的领导下，“一城三创五争先”肯定会实现。作为东莞市宗教人士，我一定会努力做好自

简介：班杜拉从社会学和心理学的角度考察了社会因素与儿童品德行为的关系,提出了社会学习理论的交互论思想.他认为,人的道德品性形成与发展是个人在与环境相互作用中的社会化过程,并深入探讨了环境和社会学习在品德中的作用及个人内部因素对环境的影响这一双向作用过程.他的独特的道德发展观点对我们树立正确的思想品德观具有重要的指导意义,同时对如何开展道德教育提供了依据.

简介：为了充分整合资源，使国内更多的学者和学生受益，改变中国社会科学的落后和不科学的现状，北京大学研究生院开办了社会科学研究方法暑期课程班。本文介绍了暑期课程班的基本情况、课程设置、培训特点以及办班的经验。