简介：突显学生在学习中的主体地位是提高学习效率的重要途径，在初中英语阅读教学中，教师要突显学生的主体性，抓好符合学生思维特点、尊重学生群体想法、鼓励学生自主学习、关注学生阶段变化和提供给学生展示舞台这五大环节。当学生以主人翁的心态来开展学习时，就能更好地提高阅读能力。

简介：摘要： 英语在初中教学中是一门非常重要的科目，初中英语是学生积累英语语法、单词、句型的过程，同时也是学生的英语阅读能力提高的关键阶段。结合英语这门学科的特点，教师要引导学生多听、多说、多背，也就是要学生花时间去积累英语语言知识，成绩才会慢慢地提升。但是目前部分初中英语教师在教学过程中，忽视了学生在课堂中的主体性，课堂上一昧地去讲解，课后让学生自己背诵、听读，至于怎样背、怎样记忆和理解很少去开导学生。基于此本次研究，结合学生主体性发挥，探索初中英语课堂教学效率提高策略。

简介：摘要：关于初中英语教学，充分体现学生主体性则表示课堂教学是成功和理想的。为此，在进行英语教学过程中，呈现学生的主体性显得尤为必要。本文将以此为着眼点，简要分析体现学生主体性的相关教学路径。

简介：摘要《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。”主体性是人的本质属性，不具有主体性的人不是真正意义上的人。学生的素质发展，离不开学生主体作用的发挥。一个没有目标追求，对学习缺乏责任感和热情，不善于独立思考的学生，是不能取得包括学习素质在内的全面素质的提高的。所以，发展学生的主体性――即教学中实施以学生为主体的课堂教育是实施素质教育的有效途径。英语教学的成败关键在于学生这一活动的主体是否在教师的指导下科学地、有效地投入语言练习的各种活动，因而如何在英语教学中体现学生的主体地位值得认真研究。

简介：摘要主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性，马克思说“主体性是人的最本质属性”。教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性。现代社会的开放、发展要求重视和发展学生的主体性，教师要充分认识到学生是学习的主体，发展的主体，使其具有主体性是社会发展和自身发展的需要。因此，我们要把培养学生主体性作为我们落实素质教育于课堂教学、努力提高学生素质的主要着力点，促进学生主体性发展。

简介：摘要

简介：摘要：作为初中英语教师，要在课堂教学中大胆灵活运用多种教学方法，不断激发学生学习兴趣，让学生有获取知识的愿望，感受学习英语的快乐，使他们想学习、好学习，成为课堂的主人，真正发挥他们的主体作用，为新时代培养创新型人才。

简介：

简介：摘要本文是在前人有关科研结果的基础上，结合初中英语教学的多年实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。

简介：长期以来，我们的课堂教学处于一种误区中：重教师讲授，轻能力与创造性的培养。教师往往在不自觉中取代了学生的主体位置，“学”几乎等同于“听讲”“抄写”“记忆”，“教”几乎等同于“讲解”“灌注”“考试”“评分”，课堂上学生少有机会发表自己的见解，处于被动学习的境地。即使基础知识和基础技能较好、学习态度认真的同学，也存在运用能力不强，创造精神不强，自信心不足等问题。再加上课业负担重，导致学生的学习积极性不高。

简介：摘要本文是在前人有关科研结果的基础上，结合初中英语教学的多年实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。

简介：摘要：随着我国教学改革进度不断深化，英语教学理念及方式也不断变更。当前阶段，在英语教学过程中采用主体性学习策略，成为英语教学改革的主流趋势。基于此，本文将对如何在英语教学改革工作中应用主体性教学策略问题进行研究，通过研究主体性学习策略的应用原则以及应用方法，为初中教学工作者提供参考意见。

简介：

简介：摘要： 随着我国教学改革进度不断深化，英语教学理念及方式也不断变更。当前阶段，在英语教学过程中采用主体性学习策略，成为英语教学改革的主流趋势。基于此，本文将对如何在英语教学改革工作中应用主体性教学策略问题进行研究，通过研究主体性学习策略的应用原则以及应用方法，为初中教学工作者提供参考意见。

简介：摘 要：随着课堂教学的不断深化改革，让学生成为课堂学习的主体的教学模式正在全国范围内得到开展和应用，并取得了一定的成果和收获。很多教学工作者和教学研究者都对生本课堂这一理念进行了深入的研究和探讨，为主题性学习策略出谋划策。本文是在前人有关科研结果的基础上，结合多年初中英语教学的实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中对教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。

简介：摘要本文是在前人有关科研结果的基础上，结合初中英语教学的多年实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。

简介：摘要英语是初中学习的重要学科，在学生整个英语学习生涯中起到承上启下的作用。总结了学生在小学时期所学的英语知识，为高中更为复杂的英语学习打下坚实的基础。阅读作为英语教学中的重要模块，综合考察了初中生各个方面的英语知识。为此英语教师在教学的过程中应该突出学生的主体地位，让英语阅读教学更具个性化，帮助初中生转化课堂知识。

简介：摘要：在新课改的要求下，“双减”政策有效地激发了学生的主体性。本文阐述了在初中英语教学中实施双减政策的意义，帮助学生丰富学习体验，搭建问题情境，划分学习小组。教师在课堂中有效应用“双减”政策，可以帮学生有效减负，提供给学生更好的学习环境。

简介：摘要：随着学生个性化与差异化发展，使得初中英语课程教学突破原有教学体系，开始以学生发展为中心，进而设计现代化教学内容，使得初中学生在英语课堂之中可充分发挥自我价值，凸显课堂主体性，重新掌握学习主动权。本文主要分析与研究如何在初中英语课堂之中渗透主体性学习策略，从而确立学生主体性地位，并帮助学生重获课堂主人翁意识，进而转变被动学习为主动学习，使得素质教育真正落实到实处。 关键词：学习策略 初中英语 主体性策略 

简介：摘要：在英语教育教学活动开展过程中，对学习策略的研究越来越重视，已经发展成为素质教育人才培养的必要手段。随着现代教育改革的不断推进，要求学生在学习活动中能够更加的主动和积极，通过在英语教学改革过程中应用学习策略的方式，使得所有学生都能够发展成为会学习的学生。因此，主体性学习策略，在初中英语教学中的应用符合新时代发展的需求，使得初中英语教学的理论更加的健全，提升初中学生的综合素质，推动教学质量的发展。本文通过对主体性学习策略，在初中英语教学改革中运用的积极影响展开讨论，进而提出相关的应用策略。