简介：　　摘 要：中国青少年研究中心与北京师范大学教育系曾在全国做过中小学生学习与发展的大型调查。结果表明，中国学生普遍厌学，厌学已成为学生学习的最大障碍，“厌学”现象已引起教育界、乃至整个社会的普遍关注。学生厌学的原因是复杂的，但家庭因素是影响学生厌学心理形成的重要因素，应重视家庭教育，发挥其在预防和消除学生厌学心理中的积极作用。

简介：一、厌学心理的危害及表现1.厌学心理的危害所谓"厌学",即厌恶学习,或不愿意主动学习,是一种消极对待学习活动的行为反应模式。厌学心理,是对学生不愿意学习、厌恶学习这种消极的行为反应模式的概括。

简介：

简介：当前，一些中学生，尤其是农村学校的中学生中出现了令人担忧的厌学现象。农村学生由于受小农经济影响较大，急功近利的思想往往比较严重。他们看到个别弃学的学生经商，从事个体经营很快嫌了大钱，不禁动心。加上许多农村家庭经济困难，无法供孩子上高一级的学校，尤其是在应试运行机制作用下，学校以分数论高低，造成学生精神长期高度紧张，导致了一些学生对学习的厌烦和疲倦心理，要克服学生的厌学心理，我认为应从以下几方面人手。

简介：摘要：青春期阶段，由于生理发育迅速，其心理已经发生了很大的变化。而在应试教育的今天，有多少家长优先考虑的是孩子的身心健康呢？厌学现象不是心理问题，背后原因与心理有关。情绪处理在先，问题解决在后。

简介：（甘肃酒泉卫生学校甘肃酒泉735000）摘要在学生厌学的背景下，我们不仅要研究教法，更重要要的是要研究学生的心理卫生问题，还要研究学生的生理问题。改善学生的思想意识形态，使学生主动去学；而且要使学生具有学好的能力。这就要求我们不仅要教给学生学习的技巧和方法，而且要教会他们如何去拥有一个健康的体魄，才能保证学生的学习在一个快乐、和谐的环境中进行，才能可持续发展，从而使学生养成终生自觉学习的习惯。不仅要抓学生学习的外环境－教学手段和方法，更要改善学生学习的内环境－学生的思想意识和体能。

简介：摘要:厌学往往是一种不自觉的心理行为，厌学的学生即使能够在思想上认识到自己的学习与前途和命运的关系，也能认识到学习与家长老师和同学对自己的态度之间的关系，但他们总是不自觉的对学习感到厌倦。笔者对厌学中学生进行了多次实验调查，通过剖析典型案例探究厌学问题的成因，并据此从家长学校学生三方面提出具有针对性的问题预防和解决对策。

简介：摘要： 近年来，由于社会、家庭、学校等多方面的原因，在当代小学生中有这样一个群体，他们对学习有一种厌倦心理，但并非不想学习，他们同样希望自己能在学习上出类拔萃，同样希望通过读书成才。可由于种种原因使得他们想远离课堂，产生厌学心理。

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简介：摘要：随着社会科技的发展，电子设备与智能设备的普及给人们的生活带来了新的体验方式，娱乐项目也随着如雨后春笋般发展。小学阶段的学生自制力较差，会因为外界的干扰而产生厌学的现象，其具体的行为和心理特征为对学校的学习生活产生厌倦和逃避的心理，就算是在校学习也是注意力不够集中，对学习知识的动力不强，如此长期发展下去是非常不利于学生学习和心理健康的发展，严重的会导致小学基础教学工作造成负面影响。根据调研，家庭是小学生厌学的主要因素，现本文就家庭因素对小学生厌学的影响进行分析，并找到相应的解决策略，以便更好为学生学习打下基础。

简介：【被辅导者基本情况】学生李东（化名），男，12岁，小学六年级学生。活泼好动，对人有礼貌，喜欢帮助他人，富有爱心，有正义感。父亲平常脾气不好，整天暴力对他。父母离异后，随母亲生活，母亲没有固定工作，靠打工为生。小学四年级从华侨双语学校转人

简介：厌学症是指以学习为阴性刺激物的神经症。主要表现为对学习不感兴趣，有厌烦感等不愉快体验；视学习为沉重的负担，尽管面对各种纪律的约束，仍无法维持正常的学习活动，经常以逃学的方式躲避学习，严重者甚至导致辍学。据调查统计，有厌学情绪的学生占中小学生总数的比例超过三分之

简介：摘要通过多年的观察和研究发现厌学有多方面的原因，本文就从心理学研究角度作番剖析对学生的厌学心理进行分析。

简介：【摘要】

简介：学生厌学问题是一个长期存在的现实问题，其本质原因在于家庭教育的缺失或缺陷。家长的教育观、家庭教育环境、家庭教育方法等家庭教育因素对学生的学习观、学习兴趣、学习能力起着根本性的决定作用。抓住家庭教育因素这一主要矛盾的主要方面，是解决学生厌学问题的根本之道。

简介：

简介：为了有针对性地解决高职学生厌学问题，我们对高职学生厌学的成因进行了调查分析，并探讨了解决高职学生厌学问题的方法，取得了较好的效果。