简介：摘要根据教学目标的制定对教学氛围形成一种热烈而和谐的学习情境，以此引起学生高昂的学习热情，能够积极参与到教学中来，发挥学生的学习主动性。情境教学能够调动学生的学习积极性、主动性和创造性，鼓励学生的学习情绪，调动学生的学习积极性。

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简介：摘要根据教学目标的制定对教学氛围形成一种热烈而和谐的学习情境，以此引起学生高昂的学习热情，能够积极参与到教学中来，发挥学生的学习主动性。情境教学能够调动学生的学习积极性、主动性和创造性，鼓励学生的学习情绪，调动学生的学习积极性。

简介：摘要中国的经济目前正经历着高速发展的阶段，经济发展了教育也不能落下，“少年兴则国兴，少年强则国强”少年承载着国家民族的希望，因此，青少年的教育刻不容缓，而小学语文教育则是重中之重。小学语文对于人生有着启蒙作用，所以本文利用情趣教学来增加小学生的语文学习热情，使其更好地学习语文，为人生打下夯实的基础。

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简介：摘要情趣教学为学生们提供了浓厚的学习氛围，让学生们主动地融入到学习当中，积极参与课堂活动，为了让所辖班级呈现这种学习状态，语文教师可以将情趣教学融入到课堂的设计当中，让学生们感受到语文学科的美感，从而增强课堂的教学效果。本人根据自身多年的语文学科教学经验，以及对情趣教学的研究，对情趣教学在小学课堂的适用提出一些个人的看法，希望能够丰富各位语文教师的教学方法，让教师更加灵活地开展教学活动。

简介：摘要语文学科内涵精深、包容丰富，学习语文不仅要靠背、记，还离不开体、感。语文教学的生命便是情趣。新课程对教师提出了这样的要求“展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，使教学充满情趣和活力。”

简介：摘要小学语文教学大纲告诫我们在教学中，要以培养学生健康高尚的审美情趣为己任。我们要从指导学生朗读;创设情境渲染气氛，以情动情;写作训练等几个方面培养学生的审美情趣

简介：摘要数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

简介：摘要教育心理学告诉我们小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。

简介：摘要数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。

简介：摘要《新课标》中指出“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的社会经验和已有的知识出发，创设有趣的情境，激发对数学的兴趣。”数学源于生活，又服务于生活，只有让学生切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小产生学数学的兴趣，热爱生活、热爱数学。

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简介：摘要中国的汉字是世界上历史最悠久的文字之一，也是我们中华民族的文化，古往今来，数不清出现了多少书法家。写字可以使人静心凝神，小学是孩子们学习写字的基础阶段，也是字体形成的时期，同时，也是培养他们对“字”的审美情趣的最好时间。本文主要通过三个方面来讨论如何在小学写字教学中培养审美情趣第一是从构成认识“字”；第二是通过练习来了解“字”；第三就是欣赏比较他人的书法作品。

简介：摘要当下随着社会的发展，学校内对于学生英语教学越发重视，且随着教育改革的发展，在小学英语教学中越发提倡情趣教学。由于小学生年龄较小，又是第一次接触英语科目，因此在英语上学习难度较大，为了进一步提高小学生的学习能力，其重要所在是提高学生的学习兴趣。本文笔者结合自身经验以及调查

简介：摘要识字是学生阅读和写话的基础，是低年级的教学重点。教师应多采用新颖多样的识字教学形式，才能给学生带来新鲜感，才能提高学生的识字欲望，而在低年级培养学生的识字兴趣，开拓学生的说话思路，才能调动学生的学习积极性，这样学生就能享受到识字的乐趣。

简介：摘要中学语文诗词是中学语文教学内容的重要组成部分，在中学语文的教学过程中，可以引导学生进行诗词美的赏析，感受诗词的美，从而培养他们形成高尚的审美情趣，陶冶心灵，在学习知识的同时起到美育的作用。

简介：摘要情趣教学法主要是以调动学生学习兴趣为主，确保学生拥有浓厚学习兴趣。因此，在进行中职语文教学时，对于情趣教学法的应用，要求教育者正确认识到此种教学方法的重要性，同时深入研究情趣化教学的价值和作用，以便于科学制定语文教学方法，改善当前教学模式。基于此，文章在分析教材情趣教学法后，通过创设情趣教学模式以及情趣教学研究活动的展开，以发挥情趣教学法的价值，从而制定符合中职语文教学策略。

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