简介:摘要:人生语文理念下的思维型教学是基于学生语文核心素养的教学,它践行育人理念、注重启发学生思维、把语文学科融入社会生活,为学生人生发展奠定语文根基,努力探索有“阳光味、书卷味、生活味”的语文教学新境界。
简介:【摘要】“陶味”教育认为幼儿老师应该重视发掘自己和幼儿的榜样价值,充分发挥榜样的引导作用,结合儿童的兴趣来开展劳动教育,并注重运用家校共育的教学方法,在劳动教学中要持续地与现实生活相结合,让劳动教学回到现实生活中去,促进幼儿获得和享受自己的劳动成果,丰富他们的劳动经验。
简介:摘要:文章记录了和两个学生在暑假里学做单片机的始末。并试图通过师与生的互动、教与学的碰撞,为学校的特色化建设,以及促进学生“美满人生”的形成提供一些线索。
简介:摘要:一堂成功的语文课应具有:语味、情味、趣味、主味。我结合语文《新课程标准》和自己的教学实践,对此分别进行了探讨。让师生在课堂上能真正品出语文课的味儿,让学生不再厌烦语文课,更好地体会到汉语言的味道。真正构建新课堂下的师生对话、学生与学尘对话、学生与文本、文本与文本之间的对话。
简介:【摘要】小学阶段是学生成长发展的关键时期,通过开展劳动教育,教师能引导学生加强对劳动活动的认知和理解,实现学生劳动能力水平的提升。本文探讨了促进小学生日常生活劳动习惯养成的多举措策略。首先,强调树立正确的劳动价值观,通过教育活动提升小学生对劳动重要性的认知,培养其劳动自豪感。其次,调动小学生的主观能动性,设立劳动岗位并鼓励他们自主开展劳动活动,以实践体验劳动的乐趣。最后,发挥榜样的示范性作用,通过树立身边的劳动榜样和教师以身作则,引导小学生模仿和学习,从而养成良好的劳动习惯。这些措施的实施有助于小学生形成积极的劳动态度和行为习惯,为其未来的全面发展奠定基础。
简介:【摘要】目的:分析多药联合治疗对癫痫患者情绪、睡眠、疲劳及生活质量的影响。方法:本次研究的起始时间为2022年1月份,结束时间为2022年12月份,研究时间为1年。纳入患者的数量为100例,通过随机平衡的方式分成对照组和实验组,每组50例患者,对照组为单药治疗;实验组为多药联合治疗,分析两组患者的情绪、睡眠、疲劳以及生活质量的差异性。结果:多药联合治疗的患者发作频率更高,患者病程更长,发生疲劳的机率更高,P<0.05。结论:对于多药联合治疗的患者而言,患者具有较高的发作频率,患者患病年限明显更长,而且经常性疲劳,但患者的疾病严重程度并无明显的差异性。