简介:《普通高中思想政治课程标准(实验)》已于3月2日由教育部颁布,并由教育部直属的人民教育出版社正式出版。普通高中思想政治课将与高中其他学科一道,于今年秋季起在部分省(市、区)进行实验。《普通高中课程方案》和高中其他15门学科的课程标准已于去年由教育部颁布、人民教育出
简介:随着我国教育新课程标准的实施和发展,传统的高中教育模式发生了巨大改变,高中思想政治课程的运用也是在教学效果中取得了显著的效果,在广泛的研究型教学模式下,本文在分析高中思想政治课程研究的实践效果和教学模式,对普通高中思想政治课程的标准进行诠释和解读.
简介:对于思想政治课程标准的解读与审视,我们要俯下身段、低头走路,更要登高望远、抬头看路,还要不忘初心、回望来路。首先需要立足文本,充分理解课程标准文本的核心内容,特别是对于学科核心素养及其水平划分、课程结构、学业质量等方面的内容。同时,我们也需要从课程标准的根据和课程改革的发展过程等方面把握课程标准的相关内容,为更加准确地理解课程标准提供基础和参照。
简介:“法治意识”作为普通高中思想政治学科的四个核心素养之一,有其特有的基本内涵、核心价值和课程目标.新课标要求的“法治意识”培育与过去的“法律知识”教育相比,主要区别就在于不再单纯追求传授法律基础知识的容量,而是全面培育学生尊法学法守法用法的法治素养,需要我们准确理解和把握.
简介:《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称历史课程标准)已于2003年4月正式颁布。此后对课程标准进行解读的著作、文章大量出版,其中大多数出自历史课程标准组成员之手,具有较大的权威性。本人结合被培训与培训的经历,不自量力、不揣浅陋地对课程标准作一浅显介绍.
简介:摘要自2004年《普通高中思想政治课程标准(实验)》颁布实施以来,学术界从不同方面对其展开研究。这些成果主要集中在两个方面一是课程标准文本分析;二是课程标准实施情况分析。研究成果比较丰富,研究视角多元,这些研究成果无论对课程标准理论研究还是对课程标准的落实都有重大价值。
简介:1.严格以《普通高中历史课程标准(实验)》为依据。以《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的基本理念为指导原则,努力实现高中历史课程改革的总体目标和《标准》要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的具体目标。在内容和结构体系上,严格遵循《标准》中“内容标准”的规定,按照专题史的体例进行编写,充分体现这次高中历史课程改革的主旨。
简介:摘要本文主要是对普通高中学生政治课堂进行设问教学的有效性进行分析,指出其重要性,并结合现如今普通高中学生思想政治课堂教学的实际情况,提出了促进其设问教学的几个有效策略,为提高我国普通高中学生思想政治教育的教育质量和教学效果提供有利的参考。
简介:按照人教版普通高中课程标准语文实验教科书的设计思路,高中语文必修课程分为循序渐进的五个模块,每个模块都是综合性的。本册属于其中的第二个模块,供高中一年级第二学期使用,也可以根据需要灵活安排。
简介:人教版普通高中课程标准实验教科书《历史3(必修)》(以下简称《历史3》),是严格按照中华人民共和国教育部制订的《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)编写的。《标准》规定:“历史(Ⅲ)着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容。”如果把历史划分为政治、经济、思想文化三个方面,《历史3》则属于思想文化这个模块。
简介:《历史1》属于必修课,《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称《标准》)对本模块的主要内容表述如下:“历史(I)着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容”“政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。”
简介:本册课本与全套教材一样,以《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)为指导,以培养学生最基本的读写能力和相应的人文素养为教学目标。由于本册课本是供高中必修课起始阶段使用的,所以编写者反复精读课文,修正单元导语,研究“研讨与练习”题目,反复研讨和改写“表达交流”“梳理探究”的教学内容。总之,注意照顾学生“初始”的认知水平和接受能力,激发学生的学习兴趣,安排学生容易接受的学习内容。下面从阅读鉴赏、表达交流和梳理探究三个方面作一些具体的说明。
简介:人教版普通高中课程标准实验教科书《地理1(必修)》的编写主要遵循了以下几个方面的指导思想。
简介:芬兰的基础教育改革特别是普通高级中学的课程改革,是自20世纪80~90年代以来世界上进行基础教育课程改革的诸多国家当中为数不多的进展比较平稳和顺利,并获得成功的国家。自2002年开始,芬兰的基础教育的综合质量连续三年位居世界第一,全国不同地区学校之间的差异也最小。
简介:根据教育部颁布的《普通高中物理课程标准(实验)》,我们编写了“以物理学的核心内容为载体,侧重物理学与社会的相互关联和相互作用,突出物理学的人文特色,注重物理学与日常生活、社会科学以及人文科学的融合,强调物理学对人类文明的影响”的选修1系列教科书,共两册.学生在学完共同必修的两个物理课程模块后,如果不打算在高中毕业后继续学习理工科的课程,可以选学这两个模块,也可以任选其一以完成高中物理三个模块的必修学分.
简介:继九年义务教育课程改革之后,我国普通高中的课程改革也拉开了帷幕.2003年3月教育部颁布了《普通高中物理课程标准(实验)》(以下简称《课标》),2004年9月高中课程改革在广东、山东、海南和宁夏4省区全面展开.2005、2006年相继又有6个省市进行高中课程改革实验.自2003年以来,课程教材研究所物理课程教材研究开发中心根据《课标》,组织编写了物理学科12个模块的全套教材.
简介:《普通高中地理课程标准(实验)》于2003年颁布、2004年试行。本轮高中地理课程改革力度较大,体现了国家课程改革的方向和素质教育的精神,关注了学生的发展,顺应了国际高中课程改革的潮流。历经九年的实验,取得了良好的效果。但由于地区差异和教育发展的不均衡以及课程标准本身也存在某些不足,影响了高中地理课程标准的实施。是否需要适当降低必修模块的广度、适厦提高选修模块的难度,必修与选修模块的内容可否有少部分交叉重复等等问题,是高中地理课程标准修订时需要探讨的重要内容。
简介:自20世纪80年代初开始至今,高中地理课程逐步从恢复走向了正常的发展道路。地理教材也先后经历了三次大的改革。第一次是20世纪80年代初的地理课程和教材的重建,确立了在地理教材中以人地关系为主线,讲授人与地理环境的内容;第二次是90年代中后期,编写与义务教育地
简介:(一)性质和地位地理学是一门综合性的学科,其内容涉及的知识面很广。当代社会人类活动的范围不断扩大,对自然的利用、改造程度也在不断加深.加之世界各地区问人们的经济、文化等方面的交流越来越广泛。为此,按照《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》),高中地理课程的必修模块2,是在自然地理模块1的基础上,对人文地理学的阐述。
简介:2008年9月16日,教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会召开高中六本思想政治选修教材贯彻十七大精神启动会。会议由田心铭同志主持,沙健孙、钟哲明、朱明光等专家出席了会议。
《普通高中思想政治课程标准》颁布
普通高中思想政治课程的标准解读
理解普通高中思想政治课程标准的三重视角
作为学科核心素养的法治意识——普通高中思想政治课程标准之“法治意识”解读
《普通高中历史课程标准(实验)》研读
关于高中思想政治课程标准的研究综述
人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》总体介绍
普通高中思想政治课堂设问的有效性
人教版普通高中课程标准实验教科书《语文2(必修)》介绍
人教版普通高中课程标准实验教科书《历史3(必修)》介绍
人教版普通高中课程标准实验教科书《历史1(必修)》介绍
人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文1(必修)》说明
普通高中课程标准实验教科书《地理1(必修)》编写说明
芬兰与我国普通高中思想政治类课程比较
人教版普通高中物理课程标准实验教科书 选修1系列的编写思想
普通高中课程标准物理教材整体设计
普通高中地理课程标准修订刍议
继承 发展 创新——人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理》简介
人教版普通高中课程标准实验教科书 《地理2(必修)》编写说明
普通高中课程标准实验教科书选修教材修订启动会召开