简介：摘要：本文将宣州区狸桥镇水稻生产现状作为调研依据，围绕宣州区狸桥镇水稻生产中存在的问题，以提高水稻产量为目标，就水稻品种选择、水稻种植田块、水稻施肥管理、水稻病虫害防治四个方面进行分析。同时对问题进行了剖析，提出了解决问题的办法。

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简介：【摘要】金岳霖先生，中国近代哲学之父和逻辑学之祖。通过汪曾祺先生的文字我们认识了这样一位学界大师，然而在文眼“有趣”的外衣遮掩下，我们在实际教学中，总是更多的去关注文章写法上的描写特点而忽略了人物言辞行为背后的真性情，总是急匆匆的行进而忽略了真正“慢慢走，欣赏”的魅力：在金先生“有趣”的外衣下，实际呈现的是他孤标、纯粹的灵魂。

简介：摘要：在目前教育改革的大形势、大背景下，传统的英语教学中的以成绩为重的教育理念，显然已经不符合当今的教育形式。因此，创新教育理念，培养学生的英语“小先生制”已成为了当今初中英语课堂教育改革的首要方向。“小先生制”作为一种新的教学方式，不仅有助于提高学生的自主学习能力而且能够发挥自主教学，从而让英语课堂更加高效。故本文笔者重点谈谈“小先生制”的有效教学过程

简介：摘 要：萧红的《回忆鲁迅先生》堪称经典名篇。学情调查阶段，学生对于文本的浅薄认知，导致不解甚至误解，质疑之声此起彼伏。引导七年级阶段的学生回归文本，领略“平淡中的不平淡”、朴拙中的本味、寻常背后的深情，教师必须从学情出发，秉承“长文短教，繁文简教”的原则，以语言为核心，以语言活动为主体，尊重学生经验，以学生喜欢的方式来教学。引导学生在质疑经典的问难声中，拨开迷雾，了解作家萧红独立特行的散文风格：片段化、细节化、情绪化，提升学生的语文素养，向经典致敬！

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简介：【摘要】：在小学数学课堂教学中，设计核心问题是提升学生思维能力的重要途径之一。在“小先生制”的课堂中，学生在教师精心设计的具体生活情境里自主去解决带有趣味性、开放性的核心问题能获得学习的成就感，从而激发学习数学的兴趣。核心问题激发学生学习兴趣的同时，还能培养学生的抽象思维能力，发展学生的逻辑思维能力和提高学生的批判思维能力。教师基于核心素养的发展，大胆进行学科融合设计的核心问题还能拓展学生的高阶思维能力。

简介：摘要：鲁迅常通过讽刺艺术揭露社会黑暗、进行道德评判、改造国民性，《藤野先生》一文就通过对话或情境式反语、议论式反语、特殊含义式反语表明作者鲜明的态度——讽刺“清国留学生”和日本“爱国青年”，传达了鲁迅热情洋溢的爱国主义情感，语言生动幽默，具有艺术感染力。

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简介：摘要：著名思想教育家陶行知先生所提出的小先生制教育理念非常适合被应用在小学阶段的音乐教学工作中。我国教学改革在不断深化，近几年取得较为显著的教学成果，小学阶段的教育工作需要将提高学生的综合素质能力作为核心，开展音乐教学的首要目的是推进学生全面发展，激发学生对音乐的兴趣，在不断的学习过程中培养学生的音乐素养。如何将小先生制教育理念高效应用在小学音乐课堂中是当前教师应该重点研究的问题。本文将结合小先生制的具体内涵，详细剖析应该如何开展音乐教学工作，以期为提高小学音乐教学质量提供相关参考。

简介：【摘要】：在当今人工智能发展迅猛的时代，社会发展需要由会思考、会创造的高素质人才来推动，而深度学习正是培养高素质人才所必须。通过构建“小先生制”自主学习课堂，可以有效推进深度学习的发生，让新的知识与已有经验进行联结，二者相互转化；让知识、学法同时掌握，学生学会举一反三，将学法运用于新知识的学习中；让教学以人的成长为主旨，学生形成正确的价值体系。

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简介：摘要：小学德育教育日渐受到学校、教师，家长关注的情况下，将“小先生制”等优秀教学模式引入德育教育就显得尤为必要。本文将在充分认知“小先生制”要以的基础上，分析当前德育教育的不足之处，思考“小先生制”对小学德育的启示，以便为相关教学活动的优化提供参考。

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简介：摘要：“小先生制”是陶行知先生所提出，是指人教人、大孩子教小孩子、能力强孩子教能力弱孩子的一种手段，它进一步拓宽了幼儿的交往范围，弥补了缺乏异龄儿童交往的缺失，让幼儿获得一个更加自主、自由、自在的环境，幼儿可充分展现自我，提升幼儿语言、思维、模仿、交往等能力。为了让幼儿在互相帮助的过程中得到质的飞跃与提升，使每一位幼儿都能发挥无限的潜能，本文对小先生制在幼儿园中的实践提出了具体的思考。

简介：   摘要：语言是打开一国文明的钥匙，在新时代下语文的发展理念与语文教育要培养新时代需要的创新精神，科学精神。需要我们培养有信念，有信仰，有家国情怀的新一代。需要我们从新课标教材中挖掘教材资源，引领下一代。

简介：    摘要：陶行知先生说过：“小孩子是最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子。”“小先生制”这一重要的教育理念，让一些学得好学得快的学生去教学习落后的学生，从而发挥学生学习主体的作用, 有效地激发了学习兴趣,提高学习效率，有利于培养学生自信，促进个性化发展。本文主要分析了“小先生制”在小学低段语文教学中的意义及其应用策略。