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  • 简介:真好!朋友送我一对珍珠。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

  • 标签: 珍珠
  • 简介:真好!朋友送我一对珍珠,我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草,那是小鸟又舒适又温暖的巢。

  • 标签: 珍珠 小学教育 语文 阅读 理解
  • 简介:珍珠学名斑胸草雀,别名金山珍珠珍珠雀、锦花鸟。属雀形目,梅花雀科,分布于澳大利亚东部草原。珍珠是一种体形娇小、羽色艳丽、容易饲养、体质较健壮的笼养观赏。在一些西方发达国家是宠物礼品,也是宠物展览和观赏大赛必不可少的珍珠在我国饲养也较普遍,常被中小学生作为生日礼物送给小“寿

  • 标签: 珍珠鸟 人工养殖 人工繁育
  • 简介:真好!朋友送我一对珍珠。放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说,这是一种怕人的。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全:从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

  • 标签: 《珍珠鸟》 中学生 作文 语文学习
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  • 简介:【教学片段】师:读一读课文第4自然段,找一找:活动的场所有哪些变化?生:从笼子四周到屋里。生:从柜顶上到书架上,又到了灯绳边。师:小珍珠为什么一开始只在笼子四周活动?生:在笼子四周活动,一有危险它可以立即逃回笼子里。

  • 标签: 《珍珠鸟》 教学片段 自然段 课文
  • 简介:《山泉》是言志散文,《珍珠》是哲理散文。这两篇散文既不同题,也不同类,如何比较赏析?我想只要把握鉴赏散文的规律,还是有门路可走的。下面的赏析仅为同学们作比较阅读时提供参考。

  • 标签: 哲理散文 叶蔚林 山泉水 冯骥才 社会生活 就这样
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  • 简介:冯骥才的《珍珠》是我珍爱的散文名篇之一。它活泼清新的文笔、细腻纯洁的情感不经意间巧妙触动了人心灵深处那温柔的一角,漾起一圈圈动人的涟漪:尤其是结尾的点晴之笔“信赖,往往创造出美好的境界”,更是让我心悦诚服,在言辞中颇爱引用。文章最感人至深的画面要数“小憩图”了——生性“’怕人”的小鸟,居然在“我”的肩头酣睡起来,文章写道:“扭头看,

  • 标签: 《珍珠鸟》 冯骥才 “我” 文章 名篇 文笔
  • 简介:<正>【片段一】画,唤趣生情师:朋友送给作者一对珍珠,作者满心欢喜,为它们安排了一个舒适而温暖的巢。三个月后,作者发觉这对珍珠有雏儿了。同学们想看看它是什么样的吗?赶快打开书,轻声读一读课文第3自然段。(生读)师:(映示雏鸟图)看,这就是那只新生的小珍珠。如果你用手捧着这个小家伙,会有什么感觉?生:这个小家伙又小又圆,像个小绒球,很好玩。

  • 标签: 教学片段 情趣盎然 情绪高昂 文章主旨 思考空间 语文味
  • 简介:摘要:《珍珠》这篇课文以及其细腻的情感,讲述了一只小鸟对人类从初识时的陌生到熟悉后的信任变化过程。本文笔者将从教案的设计理念、教学目标、教学过程,以及教学反思的相关措施进行详细的探讨和思考。在人教版的语文书当中,《珍珠》这篇课文是一篇非常富含哲理性和诗意的散文,冯骥才作者的文笔也是相当细腻。描述珍珠与一家人相识到信赖的过程中,所运用的语言都是非常人性化的,这种亲近自然、珍爱生命、珍惜人与自然和平相处的情感在字里行间中都有所洋溢。

  • 标签: 教案设计 教学反思 教学探讨
  • 简介:一、“我”:经意中的不经意文章一开头,就写道:“真好!朋友送我一对珍珠.”对散文来说,开头句往往是关键句.在这里,可以说垫定了全篇情感的基调.是怎样的情感呢?有人认为是被朋友信赖的感叹;有人认为是“我”得偿所愿后的快乐;也有人认为这是与后文发出“信赖,往往创造出美好境界”的呼应.我们知道,作家冯骥才人选语文教科书的作品中,《刷子李》《泥人张》等,都是靠人物说话,将主人公“我”的情感隐藏到人物或故事的后面.但这一篇散文却不同,一开始就讲:真好!而且用感叹号来表达情感的浓烈.因此,从情感来讲,一开篇的感叹蕴涵着作者内心的某种“小惊喜”,垫定了全篇不期而遇的欢喜的情感基调.

  • 标签: 《珍珠鸟》 冯骥才 情感基调 语文教科书 《泥人张》 《刷子李》
  • 简介:珍珠》是一篇略读课文,是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠创造了自南自在的生活环境,它南怕人到能与“我”和睦相处,说明了“信赖,往往创造出美好的境界”。这也是一篇有许多名师大家仁过的经典课文。

  • 标签: 珍珠鸟 阅读教学 聚焦 迁移 积累 诗情画意
  • 简介:冯骥才先生的《珍珠》是一篇情趣理趣兼而有之的散文。文章的结束语“信赖,往往创造出美好的境界”,被冰心老人誉为“深澈的哲理”,给人以启迪。文中的一幅幅充满情趣、和谐美好的画面亦使人深受感动。

  • 标签: 《珍珠鸟》 人与自然 和谐 冯骥才 结束语 情趣
  • 简介:教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受作者和珍珠逐步建立信赖的过程,体会文中人与动物之间充满爱和信赖的美好境界。2.品悟语言,感受文中珍珠独特的个性,学习作者对珍珠细腻的描写方式,领会作者融注喜爱之情在叙述描写中的方法。教学过程一、复习:回顾"我"对喜爱之情1.昨天,我们初步认识了珍珠,说说珍珠是怎样一种。2.珍珠淘气、美丽、可爱、娇小还胆小,冯骥才可喜欢它了。

  • 标签: 冯骥才 文中 城南 观察日记 观望心理 乡中心小学
  • 简介:这是一堂比较成功的诵读欣赏课。其主要特点是:(1)改变了以往传统的“逐字逐句分析、讲解”的教学方法,把读的时间还给学生,让学生从读中感悟、理解。(2)大胆尝试探究式学习方式,引导学生从不同角度、不同层面去探究、领会、感悟珍珠逐步对“我”产生信赖的全过程,使学生初步了解人与自然、人与鸟类之间的关系。(3)将训练与感悟有机地结合起来,克服了只重视感悟而忽视基础训练的弊端。

  • 标签: 《珍珠鸟》 教学赏析 小学教育 语文教学 教学方式 案例评析
  • 简介:一幅隽美的花鸟画《珍珠》赏析江苏省运河师范李媛媛《珍珠》是当代作家冯骥才的一篇状物散文,它以细腻的笔触状写了珍珠的形体美、画面美,营造了一种幽美的意境。读这篇文章就像欣赏一幅工笔写意画,淡妆浓抹总相宜。《珍珠》之所以有这样的美感效果,主要是因...

  • 标签: 江苏省 生活习性 画面美 心理过程 美感效果 绘画技法
  • 简介:摘要:《珍珠》是小学语文教材中的一篇经典型叙事性散文,对于学生知识的学习、能力的培养和价值观的建构有很大影响,窦桂梅和薛法根在执教此课时都有自己的教学重点。拟从教学目标、教学过程两个维度进行比较,找出两位教师教学过程中的异同点,以便为一线教师的散文教学提供参考和借鉴。

  • 标签: 《珍珠鸟》 叙事性散文 课例比较
  • 简介:“管中窥豹,可见一斑”本意是:比喻只看到事物的一部分,指所见不全面或略有所得;也比作从观察的部分推测到全貌。那么就取其第二种意思,从教学《珍珠》这一课,来谈谈自己对语文教学的一点感想。《珍珠》是我执教的一节教师达标课,拿到课题后,心情骤然紧张。这可是好多名家都执教过的课文,我这个年轻教师该怎么执教?于是开始请教备课组长和有经验的老教师,他们给了我一些指导,我也去观看了一些名家执教的视频,心里总算有了一点儿底。

  • 标签: 《珍珠鸟》 教学案例 年轻教师 语文教学 执教 老教师