简介：课程纲要是确保拓展性课程开发质量的重要抓手。景宁县教育研训中心根据浙江省教育厅有关文件精神，立足一线教师的困惑，试图从课程背景、目标、内容、实施、评价等基本要素上寻求相关编制策略，帮助教师厘清课程价值，实施有意义的课程，不断满足学生个性发展的需要。

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简介：Atrophin样基因;齿状核红核苍白球路易氏体退行性病变;基因克隆;定位;基因家族

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简介：国家教委于1992年8月下边的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》是深化教改的指导性纲领,具有既往开来的意义。抓课程改革,首要的应认真学习纲要,领会其精神,而“重中之重”在于正确理解纲要的目的,并将其渗透到课程改革的方方面面。本文拟从纲要的六个基本特征和课程目的的四个环节等方面谈谈学习的初步体会,以求拓宽思路,深化改革。

简介：摘要：文章阐述了落实指导纲要、优化综合实践活动课程的意义，结合综合实践活动课程资源的开发价值，我们重点探讨了落实指导纲要，优化综合实践课程落地的策略：一是深挖学校素材，开发实践课程资源；二是贴近学生生活，开发实践课程资源；三是依托现实社会，开发实践课程资源；四是融合多元要素，进行综合实践评价。

简介：20世纪40年代编制的课程标准，主要包括民国教育部于1940年颁布的《修正初级中学国文课程标准》、《修正高级中学国文课程标准》和1948年颁布的《修订初级中学国文课程标准》、《修订高级中学国文课程标准》，其中1948年的没有实施。此外，1941年颁布的《六年制中学国文课程标准草案》，只在少数学校试验，没向全国推行。

简介：1963年3月23日，《中共中央关于讨论试行全日制中小学工作条例草案和对当前中小学教育工作几个问题的指示》下发。教育部据此重新拟订了全日制中小学教学计划。”新教学计划（草案）适当提高了语文、数学、外国语三门课程的教学要求，语文，要求学生……在中学毕业的时候，具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。

简介：是当前我国幼儿园教育改革和发展的重要依据,如何将新中的教育理念很好地转化为教师的教育实践,逐渐将新课程中的教育理念成为教师教育实践活动的真正指南,应采用文献法、教育访谈、教师教育行为个案跟踪研究等方法,去研究新中关于幼儿园课程的新要求,分析了当前幼儿园课程设置与实施中存在的种种问题,并提出相应的应对策略.

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简介：序关于传媒学艺术学硕士①学位在专业方面的实际内容,当前已有了很大的改变.在完成本专业的学习阶段的主要培养方式中,人们可以发现有了许多重大的改变.传媒实践已经越来越倾向于具有艺术特性的制作.数码传媒技术不仅作为传统传媒(电视、电影、音响制作)的制作方法之一,而且这一技术本身作为一种创造手段,已经变得日益重要;并且,以前各自独立的传媒手段的融合应用也由于因特网上的实时数据流技术而成为可能,这种融合正在产生巨大的变革和挑战.作为各种思想的表现手段和传播方式,电影格外受到人们欢迎,这促使学生们如潮水般地涌来,选择进修传媒学研究生课程.

简介：摘要：根据《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》（教基二2014年４号），为进一步落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，落实立德树人的根本任务，发挥课程整体育人的核心作用，凌海市实验学校以“立足综合实践，知行课程涵素养”的课程意识和“实践验真，知行合一”的课程理念为新时代教育的育人价值升级赋能。

简介：提高中国近现代史纲要课程教学效果,应充分利用当地红色文化资源,在实践教育中激发学生的爱国情感,在交流与互动中引导学生深入思考,在探索与研究中提升学生创造能力。

简介：＂纲要＂课的课程属性,增强授课的问题意识和针对性,应对历史虚无主义的消极影响,这些因素使得社会主义核心价值观融入＂纲要＂课十分必要。历史观教育与价值观教育、近现代两大历史任务与社会主义核心价值观这两对范畴,以及中国共产党对社会主义价值观教育的探索,为社会主义核心价值观融入＂纲要＂课提供了可能性。社会主义核心价值观融入＂纲要＂课的基本思路包括三个方面：一是以阐释社会主义核心价值观为主线,贯通＂纲要＂课的教学体系;二是以弘扬社会主义核心价值观为重点,优化＂纲要＂课的教学内容;三是以践行社会主义核心价值观为目标,提升＂纲要＂课的教学效果。

简介：摘要： 本研究以行动研究法为主，文献研究法、调查研究法、案例研究法等研究方法辅助，综合运用各种研究方法于实践中。编制了《足球课程纲要》，结合教师和学生实际，在校园足球纲要中制定出适合于本校不同层次的学生的校园足球课程目标、课程内容、课程实施及课程评价，为具体实践操作提供事实依据。

简介：摘要：本文以中国近现代史纲要课程专题教学为研究对象，结合教学实际初步探讨该课程专题教学模式下的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。通过对历史事件和人物的分析，本文旨在提高学员对中国近现代史的认识和理解，培养学员的历史意识、历史素养和政治素质。本文还结合了具体的教学实践，提出了针对性的教学建议，以期为该课程的教学提供参考。

简介：摘要：本文以中国近现代史纲要课程专题教学为研究对象，结合教学实际初步探讨该课程专题教学模式下的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。通过对历史事件和人物的分析，本文旨在提高学员对中国近现代史的认识和理解，培养学员的历史意识、历史素养和政治素质。本文还结合了具体的教学实践，提出了针对性的教学建议，以期为该课程的教学提供参考。

简介：1949年春，华北人民政府教育部成立教科书编审委员会。叶圣陶担任该委员会主任委员。当年8月，由叶圣陶草拟了《中学语文科课程标准》：包括“目标、教材、教学要点”三部分。

简介：为了规范和指导地方课程建设，发挥地方课程的功能，我省成立了相关课题组，开展《广东历史地方课程纲要》的制定及其教科书编写的探索，特别是地方课程纲要方面，目前在国内还是一个空白，亟须人们研究、探索。

简介：“中国近现代史纲要”是高等院校新开的一门公共思想政治理论课。教学中应把握：一是把“三个选择”作为教学主线，突出其历史必然性。二是改进教学方法，突出其易接受性。提倡“双向”教学，突出以学生为主体；坚持理论联系实际与以史为鉴相结合；史论结合，以论为主；采用多媒体直观教学等等。