简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：初中数学教学改革正如火如荼地进行着,其中不乏一些成效非常明显的改革,但是其中也确有改革进入了误区。文章结合笔者在教学一线的实践经验,阐述初中数学课堂教学改革中存在的误区,并探讨走出误区的方法。

简介：

简介：摘要我国教育新课改的不断发展，课程学案的作用越发重要，新课改中学案的运用在不知不觉中慢慢崛起。教师对课堂讲学不断总结，不断完善，学案运用教学被大多数学生接受和喜爱。教师通过这种教学方式来提高学生的学习积极性、锻炼学生思维、增强学生学习能力、开拓学生知识视野，并不断完善学生的自我能力。

简介：【摘要】 随着课程改革的不断深入发展，对老师上课教学模式有了新的要求，更加强调优质高效的课堂模式，使老师在教学方式上有了明显的变化。在课改的基础上，老师和学生不断的努力，让初中数学教学有了一定的效果。因为初中数学并不是只靠研究的一门学科，数学更多应该来源于生活更应该应用于生活。在数学的学习当中，重点培养学生的逻辑思维，让学生能够自己独立解决一些实际问题。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：新课程改革模式下，初中数学教师的教学活动面临着很大的挑战。为了不断提升课堂教学质量，很多初中教师都在积极对教学活动进行不断探索与研究，尽管也取得了一定的效果。但是在教学活动中依然面临困境，需要教师积极应对，本文对此问题展开分析并提出相应的建议。

简介：摘要：在新课改时期的教育体系里，初中数学的教学课堂中，更加注重的是对学生数学的思维模式以及科目的学习能力的锻炼。初中数学教师的课堂教学，通常会使用新式的教学方法来启发学生形成数学思维，锻炼学生自主思考的能力。然而，在实际教学中，新课改的实施容易受到各方面因素干扰，从而不能发挥真正的作用力。本文针对初中数学课改的具体实施进行了如下的论述，旨在增强初中数学的教学质量水平。

简介：摘要通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。

简介：

简介：

简介：摘要：本论文讨论新课程改革下的小学数学教学