简介：摘要对于语文学科来说，过去的方式已经不再适合改革后的语文课堂，初中语文教师首先应该适应哪些新形势，提升中学语文课堂的教学理念，完善自身素质，以人性教学的方式逐步把握住当下的课堂教学艺术。

简介：

简介：

简介：摘要研制新课标的初衷是改革现有的教学模式和教育体制，革除现有教学的种种弊端，力图在课程目标、课程内容和实施建议等方面全面体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三位一体的课程功能。新课程改革背景下的语文不仅是一门基础学科，还包含着丰富的创新内涵。为此，本文试论在语文教学实践中的理想与突围，实现课堂有效性，以更好地深化语文课程改革。

简介：〔摘要〕近年来，随着素质教育的不断推进，新课程改革已深入教育教学中，面对此轮新课改，对从教多年的教师，如何尽快适应，怎样尽快提高课堂和效益，这是摆在数以万计的中学语文教师面前的任务。下面，我就初中语文教学中的体会谈一点粗浅的认识。

简介：摘要习惯了太阳东升西落，习惯了雨来伞挡，光来眼闭；默许了老师独占讲台，学生独留台下；无可挑剔你讲我记，两不相干，这样你侬我侬，意欲何求？然大雁飞过总有痕，青春人儿走过，岂无声？教师又怎能继续独占讲台，视学生于不顾呢？既然我们不能，我们为何不迎接挑战，塑造一个全新的自我，来一个彻彻底底的脱胎换骨，真正地在自己的课堂上，营造一种师生都乐于接受的融洽氛围呢？

简介：

简介：摘要随着时代的飞速发展，《语文课程标准》给我们提出了新的要求如何跟上时代的步伐，提高语文课堂教学质量。鉴于此，笔者结合自己的教学经验，主要从精心备课，以保证课堂教学的顺利开展；采取多种方式，培养学生的学习兴趣；巧用多媒体教学手段，突出重点，释疑解难；重视预习和复习，培养学生自学语文的习惯；适当布置作业，减轻学生的负担五方面就此问题进行了深入探究，以期提升学生的语文能力。

简介：摘要语文是一门工具学科，它是一切知识、经验推广、传承的载体，是学好其他各门功课的基础。语文课堂教学是语文素质教育的重要环节，而优化语文课堂教学又是实施语文素质教学的核心问题。课程改革的今天，如何优化初中语文课堂教学，提高教学效率已成为广大初中语文教师不断研究的问题之一。

简介：摘要《新课标》确定了人文教育的目标，它倡导教学以“人”为本，以学生为主体，全面推进素质教育，让每个学生都成长起来。从而改进初中语文教学，提高课堂教学效果，更好地提高语文教育教学质量。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕在学校实施素质教育的大旗的引导下，我们语文教研组努力学习新的教改理论，在语文教学中积极进行探索、研讨、实践，努力寻找一条高效的语文教学之路，把我们的语文课堂打造成师生共享的心灵的家园。为此，我们语文人正在以下各个方面努力。

简介：摘要：语文是一门基础性学科具有很强的工具特性，它不但是人们思考的工具也是人们日常交流的工具。语文与人们的日常生活密切相关、紧密相连。但是，长期依赖，语文教学和生活实践脱节的弊端还是普遍存在的，导致丰富多彩的语文课堂变得十分枯燥无趣，所以本文针对语文课堂教学进行了详细的分析和研究，以期创设出高效的语文课堂，提升学生们的学习积极性。

简介：摘要新课标在“基本理念”中指出“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。鼓励学生的多元化思维特别是创新思维、求异思维，使学生体会到自己思维的意义、自己见解的价值，激发学生的兴趣和探求的欲望。

简介：【摘要】初中语文课堂教学中，教师要精心设计每个教学环节，使自己成为知识的传播者，学生的模范，同时改进教法，以学生为主，因时而变，因势而改，因文而生，从而提高课堂教学效果。在教师的引导下，让学生深入挖掘教材质疑解疑，尝到语文学习的快乐，使学生的语文素质得到极大的提高。

简介：【摘要】初中语文课堂教学中，教师要精心设计每个教学环节，使自己成为知识的传播者，学生的模范，同时改进教法，以学生为主，因时而变，因势而改，因文而生，从而提高课堂教学效果。在教师的引导下，让学生深入挖掘教材质疑解疑，尝到语文学习的快乐，使学生的语文素质得到极大的提高。

简介：摘要：新课标中已经对初中时期的教学工作提出更为严格的要求，要求实际教学必须具备有效性。在初中语文教育教学过程中，教师要不断转变传统的教学观念，正确认识初中语文教学的主要目的。只有这样，才能更好地实现初中语文教育的教学目标。下面将讨论如何在初中语文教学课堂中有效地取得更好的教学效果。

简介：摘要：在语文教学中教师的作用主要体现在一个“导”字上，即导学、导问、导思、导法、导行，做一个学生学习的出色策划者、组织者，做一个导演。学生必须进行大量语言实践，这是老师的讲授哪怕是精讲所代替不了的，老师要为学生的这种实践多创造契机、提高效率。当然，素质教育是一个全新的系统工程。要寻求一个最优化的教学模式，还有待广大语文界同仁的共同努力。

简介：摘要：学生阅读文本的过程，就是利用原有知识和经验对文本进行分析、理解、思考和想象的过程，是一个创造性、主观性和差异性的思维过程。教师如何改革阅读教学方法，创新阅读教学模式，促进学生文本解读能力和效率的提升，充分发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用，激发学生学习兴趣，使学生精力集中，思想活跃，向平时的每一课要质量，老师必须拥有成功地驾驭教材的能力。