简介：摘要：小学阶段的学生们在整个学习生涯中，最基础的课程之一便是数学。现今数学课程教学过程中依然存在着些许不足，而将丰富有趣的情境故事融入到小学数学教学中，就能够让数学教学更加具备多样化特征，符合学生实际学习需求。基于此，数学教师在实际的教学过程中应当针对课程内容，设立丰富有趣的情境故事，让小学数学课程教学让学生们更加喜爱，让整个数学教学过程中都能够更加具备灵活性，趣味性特征。

简介：摘要：由于小学数学所涉及的很多知识、内容、问题、思想都具有一定的抽象性，其对于正处于认知起步阶段的小学生而言，在学习和理解上依然存在较大难度。此时，教师应该加强对数学情境教学的应用，将复杂而抽象的学习内容转换为具体且直观的情境，借助奇妙的数学情境教学作用的发挥，最大限度激发、调动、培养学生的数学学习兴趣，让学生在符合自身认识需要的范围内感知数学魅力、理解数学内涵、开展数学学习。而且，在奇妙的数学教学情境内，学生的思维、认识、潜能将会获得彻底激活，其学习数学的积极性、主动性、自觉性也会得到切实提升。既有助于学生数学兴趣的培养，有有助于教学效率的提升。

简介：摘要：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”

简介：摘要：老师们在进行幼儿园故事教学时，可能遇到过孩子们对你讲的故事兴致不高、不愿意参与互动；或是被动地讲述、机械地学习，故事很快会淡忘，掌握不牢固。老师们可能发愁：我认真备课啦？活动过程设计得也精彩、合理？提问也斟酌推敲过？那肯定就是教具的问题了。因为一堂成功的故事教学背后，不但需要老师要具备一定的教学阅历、能力，会灵活运用多种教学手段，

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简介：摘要：本文深入探讨了小学数学情境教学对学生学习兴趣的积极影响。通过分析情境教学在提升学生学习积极性、增强知识理解与应用能力以及培养问题解决能力等方面的作用，本文提出了具体的教学策略，这些策略旨在通过创设富有吸引力的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进他们全面而深入地学习数学。

简介：摘要:

简介：摘要:《义务教育数学课程标准》中对数学课程提出了明确的要求,数学课程不只是简单的教授知识,更重要的是培养小学生的兴趣和数学思维。在小学数学的教育教学过程中,应用自制教具的教学方法,不仅能够有效的激发学生的数学学习热情,同时还能够帮助学生更易于学习与掌握数学中较为抽象难懂的知识点。此外,学生的自主学习能力以及动手实践能力也会进一步的提高。

简介：摘要：教具是小学数学教学的重要辅助工具，在推动小学数学教学改革的过程中，教师应当充分发挥教具的辅助价值，根据数学教学的相关要求，让教具成为学生理解数学知识的重要工具。本文结合教学实例，讲述了教具在小学数学教学中的应用，提出了运用教具时应注意的事项，非常有参考价值。

简介：摘要：在新课改的大环境下，社会与家长、学生个人对教学质量的要求越来越高，传统的教学模式也已经不再能满足当下学生个性化发展的需求。基于此，本文将对在小学数学课堂中提升学生学习兴趣、提高教学质量的创设情境教学方式提出一些可行策略。

简介：摘要：数学教具在小学数学教学中发挥着重要作用。本文通过分析数学教具的特点及其在小学数学教学中的具体应用,探讨了数学教具在提高学生数学学习兴趣、培养学生数学思维、优化教学过程等方面的作用。同时,本文还选取了两个典型案例,进一步阐述了数学教具在小学数学教学中的实践应用。研究结果表明,合理运用数学教具有助于增强学生的数学学习动力,培养学生的数学实践能力,提高小学数学教学的整体质量。

简介：摘要：在小学数学低年级课堂教学中，数学情境故事的应用，必须以激发学生的兴趣为导向，以提高学生对数学知识的认知为目的，采取学生喜闻乐见的方式渗透数学情境故事，让学生在数学情境故事中学有所得、学有所成，以提高学生的数学思维能力，培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：在小学数学低年级课堂教学中，数学情境故事的应用，必须以激发学生的兴趣为导向，以提高学生对数学知识的认知为目的，采取学生喜闻乐见的方式渗透数学情境故事，让学生在数学情境故事中学有所得、学有所成，以提高学生的数学思维能力，培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：自教学改革全面推进以来，我国小学数学教育进行了大力的创新与发展，极大的提升了教学质量和教学效率。然而，在小学低年级数学课堂上，其仍然存在着些许问题亟需完善，进而需要广大教育工作者进一步创新教学模式，以提升小学低年级数学教育发展水平。本文就以情境故事教学模式为例，对其在小学低年级数学课堂上的应用进行分析，期望能够促进小学数学课堂教学效率的提升。

简介：摘要：初等教育不同于其他年龄组的教育和教学，可以为学生以后的数学学习奠定基础。同时，学习数学可以帮助学生提高思维逻辑和独立思考的能力。学生如果有一定的能力，就能更好地学习和理解数学。它还帮助和促进学生理解数学和探索数学问题的能力。并在此基础上探讨情境故事在小学低年级数学教学中的应用，以供参考。

简介：【摘要】随着新时期的到来，社会的许多方面都焕然一新。教育行业也在新课程改革的要求下进行了较为深刻的改革，传统的教育模式受到了巨大的挑战，许多现代化的教学手段和教学方式被引进，教师对于课程的建设和开发也出现了许多新的思路和理念。其中，小学低年级数学学科受到重点关注，因为数学学科对于孩子的思维培养和成长教育有着重要的作用，也是以后人生成长发展的重要工具，所以本文就情境故事在小学数学教学中的应用进行论述。

简介：摘要：数学故事涵盖的范围广泛，有其自身的特点，是数学文化的体现，也是数学历史的载体。教师在数学教学中采用数学故事教学，能够帮助学生建立对数学课的客观认知，同时在小学数学教学中，通过数学故事拓展学生对数学知识的认知，在数学课程中培养学生的数学素养，使学生具备数学文化素养，促进其思维发展。基于此，以下对情境故事在小学低年级数学教学中的应用进行了探讨，以供参考。